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          2011中國大學“紅黃綠牌”專業(yè)公布 法學上榜

          2011-06-02 09:27:32新浪教育

            根據(jù)麥可思對2008~2010屆連續(xù)三屆大學畢業(yè)生的就業(yè)分析,個別專業(yè)供大于求而導致的失業(yè)問題十分突出,且具有一定的持續(xù)性,是造成大學生就業(yè)問題的主要原因之一。對專業(yè)的失業(yè)率和失業(yè)量進行監(jiān)測和預警,主動干預、調(diào)控專業(yè)結(jié)構(gòu),是我國高等教育現(xiàn)有“招生計劃”體制下適應(yīng)社會需求、提高就業(yè)率的途徑之一。

            大學生就業(yè)問題又一原因是部分專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足社會需求。對于這種類型的專業(yè),需要適時了解用人單位對于畢業(yè)生的能力、知識等方面的需求,提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

            2010中國大學“紅黃綠牌”本科和高職專業(yè)名單

            紅牌專業(yè):失業(yè)量較大,就業(yè)率較低,且薪資較低的專業(yè)中的前10個專業(yè),為高失業(yè)風險型專業(yè)。

            黃牌專業(yè):除紅牌專業(yè)外,失業(yè)量較大,就業(yè)率較低,且薪資較低的專業(yè)。

            綠牌專業(yè):薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,且失業(yè)量較低的專業(yè),為需求增長型專業(yè)。

            2011年中國大學畢業(yè)生“紅黃綠牌”本科專業(yè)
           

          紅牌專業(yè)
          黃牌專業(yè)
          綠牌專業(yè)
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          藝術(shù)設(shè)計
          地質(zhì)工程
          法學
          美術(shù)學
          港口航道與海岸工程
          生物技術(shù)
          電子信息科學與技術(shù)
          船舶與海洋工程
          生物科學與工程
          公共事業(yè)管理
          石油工程
          數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學
          信息管理與信息系統(tǒng)
          采礦工程
          體育教育
          工商管理
          油氣儲運工程
          生物工程
          漢語言文學
          礦物加工工程
          計算機科學與技術(shù)
           
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          英語
           
          水文與水資源工程
          國際經(jīng)濟與貿(mào)易
           
          審計學

            數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國2008~2010屆大學畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

            2011年中國大學畢業(yè)生“紅黃綠牌”高職高專專業(yè)
           

          紅牌專業(yè)
          黃牌專業(yè)
          綠牌專業(yè)
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          計算機應(yīng)用技術(shù)
           
           
          電子商務(wù)
           
           

            數(shù)據(jù)來源:麥可思-中國2008~2010屆大學畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

            以上兩表是根據(jù)麥可思全國調(diào)查數(shù)據(jù)按上述定義計算得出的2011年大學生“紅黃綠牌”本科和高職高專專業(yè)名單。其中,本科和高職高專的“紅牌”專業(yè)與2010年完全一致。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),自2000年以來,我國本科、?聘鲗I(yè)門類的招生結(jié)構(gòu)基本固定。在此前提下,專業(yè)的就業(yè)和失業(yè)狀況具有一定的慣性,如果不做調(diào)控,出現(xiàn)根本性變動的可能性較小。所以可以認為2008屆、2009屆、2010屆連續(xù)失業(yè)量最大的專業(yè)在近幾屆中也有很大的可能性繼續(xù)保持失業(yè)量較多的局面。

            高失業(yè)風險型專業(yè)的調(diào)整

            對于已經(jīng)在讀的大學生,可采取措施鼓勵其轉(zhuǎn)換專業(yè),采取“轉(zhuǎn)專業(yè)”和“二學位”等辦法,分流高失業(yè)風險型專業(yè)的學生到就業(yè)好、社會需求較多專業(yè);

            削減招生量,相應(yīng)增加就業(yè)好的專業(yè)如綠牌專業(yè)的招生量。削減紅牌專業(yè)招生量不能一刀切,具體辦法是“優(yōu)勝劣汰”,對辦學質(zhì)量差、就業(yè)能力落后的高校的紅牌專業(yè)減少該專業(yè)招生量。

            以法學專業(yè)為例,其失業(yè)率多年走高,失業(yè)量在近三年內(nèi)屬最多的十個專業(yè)之內(nèi)。據(jù)麥可思調(diào)查,在2010屆法學專業(yè)本科畢業(yè)生中,就業(yè)率最高的院校可以達到充分就業(yè),最低的院校則為71.4%,法學專業(yè)的全國平均就業(yè)率是86.8%。建議法學就業(yè)率最低的省和部分院校削減招生量或暫停招生。

            對于一部分失業(yè)量大,但是相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)人才缺口也很大的專業(yè),需要提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。例如計算機類專業(yè)失業(yè)量較大,但是相關(guān)行業(yè)對于人才的需求非常旺盛。僅以軟件行業(yè)為例,每年人才缺口多達幾十萬。人才供給和需求不匹配的原因在于目前的教學方式無法滿足企業(yè)需求。對于這種類型的專業(yè),以滿足社會需求為目標,改進培養(yǎng)模式和教學方法。

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