高考語(yǔ)文文言實(shí)詞釋義題失誤原因與對(duì)策
2011-08-02 15:30:53新浪博客
在高考文言文閱讀中，無(wú)論是對(duì)文言實(shí)詞的專(zhuān)項(xiàng)考查，還是對(duì)文句的翻譯、文意的理解，都涉及對(duì)文言實(shí)詞的含義的理解，覆蓋面廣，賦分值大，失誤率也較其他知識(shí)能力點(diǎn)要高。究其錯(cuò)因，歸納起來(lái)主要有以下四種情況：
一、不辨古今
從詞義角度，將古代漢語(yǔ)的實(shí)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)作比較，可以分為三類(lèi)：一類(lèi)是詞義完全相同，一類(lèi)是完全不同，一類(lèi)是既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考重點(diǎn)考查的是第三類(lèi)。這類(lèi)實(shí)詞，從詞義的古今變化來(lái)看，又可分為詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化和名稱(chēng)說(shuō)法改變等五種情況。所謂不辨古今，就是考生沒(méi)有注意到詞義的古今聯(lián)系與區(qū)別，誤將它們與現(xiàn)代漢語(yǔ)相應(yīng)的詞在詞義上混為一談，以今義去解釋古義。如2010年高考湖北卷第10題：
對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）
A.則相與笑之曰：鄙鄙：卑鄙
“鄙”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有“卑鄙”之意，這是道德層面的；但“鄙”在古代漢語(yǔ)中，絕沒(méi)有“卑鄙”之意，而只有“淺陋”之意，這是認(rèn)識(shí)層面的，如“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”（《曹劌論戰(zhàn)》）。所以，A項(xiàng)就犯了不辨古今，以今義解釋古義的錯(cuò)誤，正確的解釋?xiě)?yīng)為“淺陋”。
二、不知通假
對(duì)古代漢語(yǔ)中部分實(shí)詞的通假現(xiàn)象，考生如果不能洞察，就不能按它們所通之字去解釋?zhuān)园丛秩ソ忉專(zhuān)蛣?shì)必造成理解的錯(cuò)誤。如2010年高考四川卷第8題：
下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）
C.其余盡以次內(nèi)虎穴中內(nèi)：里面
該句中的“內(nèi)”是“納”的通假字，意思是“使……進(jìn)入”，意譯為“投入”，如“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也”（《鴻門(mén)宴》）。C項(xiàng)就是因?yàn)椴欢盟峭僮郑茨馨此ㄖ?ldquo;納”去解釋?zhuān)园?ldquo;內(nèi)”的字面義去解釋?zhuān)蚨斐闪死斫獾腻e(cuò)誤。
三、不明活用
詞類(lèi)活用主要包括動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ)等四大類(lèi)七種情況。如果不明白這些詞類(lèi)活用現(xiàn)象，不按活用的類(lèi)型解釋詞義，而仍按字面意思直接解釋?zhuān)蛣?shì)必造成理解的錯(cuò)誤。如2009年高考廣東卷第5題：
對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）
A.開(kāi)奇之，曰：“公輔才也。”奇：奇妙
該句中的“奇”是詞類(lèi)活用，屬形容詞的意動(dòng)用法，應(yīng)解釋為“以……為奇”（認(rèn)為……是奇才），中學(xué)課本中“邑人奇之，稍稍賓客其父”（《傷仲永》），“每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。”（《促織》）兩句的“奇”也是這種用法。而A項(xiàng)在解釋“奇”時(shí)，不明白這一詞類(lèi)活用現(xiàn)象，仍按“奇”的字面意思直接解釋?zhuān)瑢?dǎo)致了解釋的錯(cuò)誤。
四、不分單雙
在文言文中常常可以看到這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象，就是兩個(gè)連用的單音詞恰好與現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音詞相同。如“今齊地方千里，百二十城”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“地”和“方”是兩個(gè)單音詞連用，釋義時(shí)應(yīng)分別解釋為“土地”和“方圓”；如果把它們誤作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)名詞“地方”，句子就解釋不通，釋義也必然錯(cuò)誤。再如2008年高考北京卷第6題：
下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）
A.或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)欺負(fù)：壓迫、侮辱
該句中的“欺負(fù)”是兩個(gè)單音詞“欺”和“負(fù)”的連用，應(yīng)該分別解釋為“欺詐”和“背棄”；而A項(xiàng)卻把它們誤作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音詞“欺負(fù)”，試想，下屬哪來(lái)的膽子去“壓迫、侮辱”上官呢？這明顯有悖常理，所以A項(xiàng)的解釋是錯(cuò)誤的。
