高一語(yǔ)文必修二《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)匯總(3)
2011-08-24 10:10:58新浪博客
三、問(wèn)題研討
1．閱讀第八、九段，畫出文段中使用修辭手法的句子。并聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子在文中的含意及表達(dá)作用。
甲生：“我因住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱”這句是比喻，把作者渴望綠、愛(ài)綠至極的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
乙生：“它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放”這句是排比，把青藤頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒉磺粨系木裾宫F(xiàn)在人們眼前。
師評(píng)：你們說(shuō)得都很好，我再補(bǔ)充一句。“我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華”這句是反復(fù)，含蓄優(yōu)美的語(yǔ)言增強(qiáng)了文章的抒情性，抒發(fā)了作者對(duì)“綠”的美好情感，真切感人。
2．結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)精巧，變化多端是這篇散文的特點(diǎn)。文章以對(duì)“綠”的情感為線索，按賞綠、囚綠、放綠、思綠來(lái)建構(gòu)文章，形成作品特有的節(jié)奏。“賞綠”部分用大量篇幅極言對(duì)綠之愛(ài)，為“囚綠”作鋪墊。接著，用繁筆寫“囚綠”之執(zhí)著，甚至在第九段還輕宕一筆，寫從前在鄉(xiāng)間草屋的事情，這些都是致力于表達(dá)對(duì)“綠友”的愛(ài)之深，以至惱之切。“囚綠”如此固執(zhí)，卻為何又要“放綠”？“放綠”部分是文章主題所在。有前兩部分的恣情抒寫，步步“放縱”，到這一部分文意逆轉(zhuǎn)，猛然收住，就像逆水行舟，先有意識(shí)地竭盡全力將船推至感情激流的高峰，而后突然篙松槳停，不僅造成了文勢(shì)的變化多姿，在主題的揭示上更是發(fā)人深省。“思綠”部分雖只有短短三句話，卻是言有盡而意無(wú)窮。一枝青藤牽動(dòng)了作者的情思，也打動(dòng)了讀者的心靈。作者留下了廣闊的空間，讓讀者去思索回味。結(jié)構(gòu)的跌宕多姿，與作者的感情起伏相關(guān)聯(lián)。
3．請(qǐng)寫出本文的結(jié)構(gòu)提綱。
①識(shí)綠——喜悅
②贊綠——留戀
③囚綠——愛(ài)憐
④放綠——祝福
⑤念綠——懷念
四、語(yǔ)言品析
1．我不得不變更我的計(jì)劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開(kāi)車的消息。終于在一天早晨候到了。（這段敘事表達(dá)了作者的什么感情？）
這里似在敘事，而在字里行間對(duì)日本侵略者的憎恨，被迫離開(kāi)故都的無(wú)奈盡含其中。
2．臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。（體會(huì)粗體詞的含義。）
由“綠色”到“綠友”到“囚人”，稱呼的變化含蓄地體現(xiàn)了作者感情的變化。“珍重”一詞，更是隱含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗兀蛯?duì)光明與自由的珍惜與向往。
體味這句話的語(yǔ)言含蓄優(yōu)美。
由“綠囚”到“囚人”詞義的轉(zhuǎn)移，對(duì)故事的內(nèi)容有什么變化？
體驗(yàn)活動(dòng)
1．在深秋，哪些樹(shù)的葉子還很稠密？哪些樹(shù)的葉子已經(jīng)稀疏？哪些樹(shù)的葉子呈黃色？哪些樹(shù)的葉子呈紅色？
2．晴天和雨天，這些樹(shù)葉有無(wú)變化？在刮風(fēng)的天氣和無(wú)風(fēng)的天氣，樹(shù)葉各是怎樣落到地面的？
3．還未落的葉子留在了樹(shù)的什么位置？就一只枝丫來(lái)看，是末梢的葉子先落，還是靠近主干的葉子先落？
4．你喜歡深秋季節(jié)的黃葉和紅葉嗎？為什么？
一篇題為“陸蠡的散文”的文章中說(shuō)：“什么是散文的結(jié)構(gòu)？有時(shí)候我想，‘節(jié)奏’兩個(gè)字可以代替。節(jié)奏又從什么地方來(lái)？我想大概是從生命里來(lái)吧。生命真純，節(jié)奏美好。陸蠡的成就得力于他的璞石一般的心靈。”這段文字說(shuō)的是作者情感和文章節(jié)奏的關(guān)系，也可以看作對(duì)這篇散文的恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>
