規劃為王——淺談高中新生的學習習慣培養

　　導讀：新學年已經開始，對于一嶄新的一切，大家肯定感觸頗多，那么對于剛剛進入高中的學生來說該如何應對高中三年的學習與生活呢？e度論壇熱心網友建議新生提前做好規劃，將良好的習慣慢慢養成，下面一起來看看網友給出的建議吧！

　　作為一個學生，會經歷小學、初中、高中、大學四個不同的基本的學習階段，高中有其特殊性。相對小初，高中生進入了人生的叛逆期，世界觀、價值觀、人生觀都快速地初步建立起來。這一段時間，即是決定進入何種大學，進而確立人生基點的時候，又是同學們性格、品行等的塑造期，頗為關鍵。相對大學，高中生還不是那么自由，具有一定的被強制學習的特征，不能自主自覺學習，可塑性其實還是要比大學生要強。因此，高中新生的學習習慣培養得如何，對于以后的學習甚至生活有深遠的影響。

　　以大學為例，總有一些大牛類的人物，可以兼顧績點、社團、講座、玩樂，在每個方面都做得爐火純青、出神入化；相對地，就有另外一些人只能在某一方面出彩，而選擇放棄一些事情。能夠有取舍之心當然是很好的，然而若是能成為第一類的大牛，豈不美哉？二者之間的區別就是兩字：規劃。

　　大牛寧有種乎？

　　否。

　　大牛的秘訣就是能夠將有限的精力合理地分配，將自己的時間、日程等表格化。相信做公司的人都知道，1+1>2在資源得到合理分配的時候是完全可以做到的。把同學們的時間看做是可以分配的資源，亦可以達到同樣的效果。經常有人說：時間就像海綿里的水，是擠出來的。我們不是說要同學們抓住每分每秒的時間，像什么馬上、枕上、廁上都用來學習，太累，能夠持之以恒的甚少。這種學習習慣屬于強攻型，以地毯式的轟炸利用所有時間，是“量”的習慣。我所說的規劃則是要在“質”上有所突破，培養一種來之能戰、戰之必勝的學習素養，獲利終身。

　　規劃的合理之處在于松弛有度，變被動為主動，充分調動孩子的積極性。假設一天中家長一直監督著同學做作業，做完這個做那個，做無止境。相對的，同學就會以應付的心態來對待作業，本來三十分鐘做完的作業他能做三小時：反正都是做，我就一直做著一個吧。這樣的心態對學習效率的提高無疑是沉重的打擊，長此以往，甚至容易造成學習的惰性以及對學習的厭惡，產生極負面的效果。再假設你規定他在兩小時內完成某項作業，并需達到一定標準，然后就可以讓他自己有半小時的自由時間，是不是就可以更好地激發同學們的熱情和興趣呢？因此，規劃說白了就是一個獎勵機制，這個機制可以是家長對同學們的獎勵，但境界高的，應該讓同學們有自己對自己的合理獎勵。打的是一個時間差，需要家長首先對同學們的獎勵有一個清晰明確的衡量尺度，然后就可以嘗試著讓同學們自己有這種覺悟，在潛移默化中漸漸培養有所規劃的學習習慣。

　　規劃的格式是以表格為主，長短期兼顧，既要有長期的固定計劃，又要有短期臨時計劃空間。每個同學都需要明確自己學習上的優勢、劣勢，最好是能夠得到老師的具體指導，有的放矢，創建符合自己的學習規劃。在規劃上不要盲目追星，適合自己的才是最好的。學習規劃不等于課程表，切忌把學習規劃變為高中課程的附庸產品，而是要有所側重、有所增益。

　　萬事開頭難，習慣的本質是時間的積累，若是不能持之以很，則功力盡廢。最后，規劃的執行情況也要得到保證，知行合一，說得好不如做得好，請持之以恒！

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