影視表演專業面試題：談即興表演練習技巧(2)

　　除了自己準備的朗誦外，老師針對考生語言及聲音上的問題，還可能要加試一些考試內容，即興當場出題考察考生。

　　1、正音練習：有些考生z、c、sTzh、ch、sh不分，或I和N不分，或字不正腔不圓。老師當場給一段有關練習，或短文，或繞口令，讓考生朗讀。

　　2、模仿練習：有些考生由于方言習慣讀錯了字音，老師一經示范，考生能聽出正誤，并能當即改正。而那些聽不出正誤、又改不過來，讀字的錯誤習慣勢力很強的人，是不可取的。

　　3、即興練習：老師當場給詩歌、散文、小說等一小片斷，考生稍做準備，當即朗誦，以考察考生各方面真實的能力。

　　4、強弱聲練習：電影言語要生活化，不等于發聲沒有音。老師讓考生大喊：“失火了——!”或大喊“某某(人名)!”或改變音量：如對十個人講話;對一百個人講話;對一千個人講話等等。聲音要宏亮，要持久達遠，要有穿透力。或者老師讓考生遠遠地說悄悄話，又要讓老師聽見……

　　5、特殊練習：根據考生的具體情況，老師當場出針對性老師練習，以全面了解考生。

　　聲樂考試就是讓考生唱一支準備好的歌，了解考生音質、音準和節奏、樂感的狀態。聲樂考試的補充練習也是多不勝舉，略舉例如下：

　　1、節奏練習：老師拍掌打節奏，考生立即重復，點數節奏都不能錯。如：|XXXX|XXX|XX|X—|

　　2、視唱練習：老師即興出示簡單樂句，考生當即視唱。

　　3、音階、爬音練習：考生隨老師彈奏鋼琴所定的調，伴奏或無伴奏練唱。

　　4、特殊練習：針對考生具體問題，教師即興出題，了解考生聲樂方面的情況。

　　一個形象和氣質(包括形體和聲音)很好的考生，不一定就能成為一個很好的電影演員。表演考試就是要通過初試和復試，在不斷的生活練習和即興小品里，發現、考察考生那些作為演員素質的最基本的內部條件。考生根據老師的命題，在短短的時間里展開想象，迅速構思。從考生結構的“小小作品”或“小藝術品”中，可以看出考生對社會生活的認識和態度，可以看出考生文化藝術修養和形象思維的能力，可以看出考生情感經驗的積累以及能否真實地再現。

　　考表演專業不是考編劇，但是一個構思很好的練習或小品，能給考生提供展示表演才能的良好基礎。重要的是考生要真誠地相信自己虛構的情境中所發生的一切。表演時要按照生活的邏輯和順序展開有機的行動。考試時注意力要集中在“發生的事件上”上去，真實地相信“發生的一切”，用自身感受的真情實感把它表演出來。

　　衡量一個考生有沒有演員素質，就是要看他在小品表演中對生活的理解力、想象力、表現力，以及表演時的信念感，即興的適應能力和激情。

　　生活是萬花筒，情境不同小品練習的內容和形式變化無窮。特別是隨著改革開放，社會生活的變化日新月異。主考老師可以根據考生情況，即興出各種各樣的命題，以測試考生表演內外部素質的基本條件。

　　很多考生是沒有參加過電影、電視的拍攝實踐，又沒有受過專門訓練的愛好者和初學者，還有更多的考生是應屆高中畢業生。他們熱情、質樸，沒有表演上這樣和那樣的壞毛病，這是很可貴的。只是要注意：

　　1、構思小品練習不要瞎編亂造，要從生活感受出發，使小品具有健康的思想情調。

　　2、表演時需要自然流露，不要假模假式、硬擠自己的感情去做作。

　　3、真誠地相信構思小品中虛構的情境和人物，展開想象，積極地完成規定的任務，合乎生活邏輯地去行動。

　　4、反對一切概念化、程式化的表演，電影表演要趨向于生活化

　　除了上述專業主課的考試外，實際上進入三試者所參加的口試和筆試，也包含在專業考試之列。

　　口試：是要了解考生的政治思想水平，文藝修養、興趣愛好，形象思維能力，語言概括的能力，以及表達的邏輯和思考的深度。口試的內容沒有嚴格的固定范圍。一般是考生與老師交談三、四個題目，屬于問答式。不外乎是：國內外重大事件，看考生對社會生活的關心程度;文學藝術的基礎常識，電影藝術的一般常識，表演藝術上個人的愛好、經歷、看法等。

　　筆試：是指影片分析。考試時，讓考生觀摩一部電影或電視劇后，當場用筆寫一篇觀后感。主要要求考生對主題思想的理解及演員表演的認識，以及文字表達的能力。按照我國高等藝術院校專業考試的一般程序，電影表演專業的考試內容，可以說通過上述幾個回合暫時告一段落。三試錄取者可參加體格檢查。從一九八四年起，包括電影表演專業在內的所有高等藝術院校的各個專業考生，都要參加全國高等院校統一的文化考試。為了提高電影演員的文化修養，把好大學入學的質量關，這種參加全國高等院校統一考試，不達到分數線不能錄取的做法，是非常必要的。