高一期中考試語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之筆記法(2)

　　來，同學(xué)們，咱們繼續(xù)交流語文的學(xué)習(xí)方法。這次繼續(xù)筆記法，但主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識上，并為即將的期中考試打好基礎(chǔ)。

　　很多學(xué)生認(rèn)為前面基礎(chǔ)題的得分完全取決于人品和概率，這個我們再議，但木子老師可以明確告訴你的是，你能夠做對一道基礎(chǔ)題，不證明這道題中的知識你都已經(jīng)掌握。

　　如果是這樣的話，在高一階段，我們應(yīng)該從兩個方向去攻破這個問題，第一是知識層面，第二是技巧層面。

　　先說知識層面，看到一個選項中的一個詞，學(xué)生通常有三種反應(yīng)：認(rèn)識，不認(rèn)識，似乎認(rèn)識。那么這道題做對的概率其實取決于你對似乎認(rèn)識的選項，蒙對的概率有多大，這就成了一個游戲而不是考試了。所以，從高一開始，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，在你的選擇中最多只能有兩種：認(rèn)識，不認(rèn)識。你應(yīng)該把所有似乎認(rèn)識的歸類到不認(rèn)識里，并且強(qiáng)加看管，因為導(dǎo)致你出錯的往往不是完全不認(rèn)識的，而且完全不認(rèn)識的一般是生僻字，而生僻字見兩會就認(rèn)識了，并不妨礙你，但是似乎認(rèn)識的卻總是通過具有迷惑的讀音讓你一而再再而三的被拉進(jìn)選錯的深淵，所以消滅它們是你的重要目的。

　　在這里，木子老師提供大家一種標(biāo)記法，在你看到的任何一道基礎(chǔ)題中，高一階段不必以做對為首要目的，而應(yīng)以全會為終極意義，這樣，你可以在每個選項上作如下標(biāo)記：完全認(rèn)識畫圈或不畫，完全不認(rèn)識畫方框，似乎認(rèn)識畫三角。之后，以星期為單位，每周找一個時間把這一周遇到的所有方框和三角整理在上次提到過的，筆記左頁下方，無聊時翻閱，上廁所時翻閱，任意時刻翻閱。這是一個拼耐力的活兒，但是也很有趣，因為看著越來越多的題上畫滿了圈圈的時候，就是你笑傲語文的時候。

　　再說說技巧上的，綜觀近年北京高考的基礎(chǔ)知識，在選項上其實很有規(guī)律，錯誤選項中一般有兩個錯誤，而且一個錯在字音，一個錯在字形，這就說明，你只要能判斷出來一個錯誤，就能保證排除一個選項。而對于字形的判斷，一般來說不易察覺，因為漢字和漢字往往長的很像，這時你要根據(jù)這個字的含義去判斷它的字形。比如“氣慨”，你一看第二個字是“慷慨”的“慨”，就算長得像“概”，排除也是很容易的。但是因為選項龐雜，往往容易忽視，所以基礎(chǔ)題還鍛煉我們的注意力集中程度。

　　在這次考試之前，當(dāng)務(wù)之急就是把之前做過的題按照上述方式整理一遍，盡管考試中出現(xiàn)不認(rèn)識的題目概率極高，但這是千里之行始于足下的良好開端，同學(xué)們，加油！

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