家長必讀：父母應(yīng)恰當?shù)亟o孩子自由和規(guī)則

　　家長必讀：父母應(yīng)恰當?shù)亟o孩子自由和規(guī)則

　　【案例分析】

　　場景一：媽媽帶著三歲的清清串門，清清一到別人家，就開始翻抽屜，把抽屜里的東西翻得一塌糊涂。清清媽媽面對這一切，只是聽之任之，始終沒有對清清說一個"不"字。

　　場景二：一歲半的點點喜歡到處跑。有一次，媽媽帶點點到花園里玩。媽媽坐在凳子上，點點卻要自己到處跑。媽媽怕點點會摔跤，使勁拽著點點說："點點，你乖啊，媽媽給你吃果果，你乖乖坐著啊。"點點根本不愿意聽，還是一個勁掙扎著。過一會兒，點點又想去池塘邊看小魚，媽媽怕點點會摔到池子里，于是也制止她。點點很生氣，就開始又哭又鬧。媽媽很苦惱，覺得女兒怎么這么不乖，不聽自己的話。

　　【關(guān)鍵點分析】

　　這兩個場景就是在講關(guān)于自由和規(guī)則的問題。清清媽媽對于清清的破壞行為聽之任之，也沒有去了解孩子不當行為背后的原因，長此以往，清清就會覺得自己這樣做是被允許的，她會缺乏內(nèi)在的自律。而且隨著發(fā)育，孩子會制造一些危險。所以讓孩子自由過度，實際上是放縱，對孩子成長是不利的。媽媽應(yīng)該跟清清說："孩子，亂翻別人的抽屜是不禮貌的，你告訴媽媽，是不是這里沒有玩具不好玩啊，那媽媽給你找個玩具，好嗎？"

　　而點點媽媽對于剛學(xué)會走路、正處在探索期間的孩子的生理和心理發(fā)展是不了解的，給孩子很多限制。這就像你餓的時候，如果制止你吃東西，你會很難受。過多壓抑孩子天性的時候，孩子就會亂發(fā)脾氣、愛打人。媽媽應(yīng)該在保護孩子的同時，給孩子探索世界的空間，幫助孩子成長。孩子只要不出危險，跑跑、看看魚又有何不可呢？

　　自由對于孩子來說，就是在探索世界，在發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。一個在行動上比較自由的孩子，生理和心理得到了發(fā)展，其實內(nèi)心是平靜的，沒有受到壓制，孩子就更會樂意遵守規(guī)則。所以家長應(yīng)該鼓勵孩子去自由探索。當然也應(yīng)該明確一點，自由是要在遵守規(guī)則的前提下，每個孩子都需要知道他所做事情的底線。把規(guī)則用于保護孩子的自由，而不是限制自由，家長要結(jié)合孩子的年齡和心理發(fā)展特征來給孩子建立規(guī)則意識。

　　【關(guān)鍵幫助】

　　父母一定要明白，建立規(guī)則是一個非常漫長的過程，而孩子成長過程中，所處的環(huán)境在不斷變化，因此規(guī)則也應(yīng)該不一樣，要有彈性。父母一定要給孩子呈現(xiàn)全部的生活狀態(tài)，孩子才會在自由的實踐中理解規(guī)則的存在。那么怎么樣去幫助孩子建立規(guī)則意識呢？

　　招數(shù)一：不斷重復(fù)，體驗后果。家長都希望自己對孩子講的話，一遍兩遍孩子就可以記住，但是往往重復(fù)上千次孩子都是記不住的。那是因為孩子內(nèi)心沒有規(guī)則意識，不接受家長的教誨。所以需要家長不斷重復(fù)，并且告知后果，比如：亂扔玩具屋子會把屋子弄臟，還會把奶奶絆倒摔跤。讓孩子去體驗后果，逐漸學(xué)會對自己的行為負責。

　　招數(shù)二：孩子違反規(guī)則是有原因的，家長不能強行制止，而是先要問清楚孩子這樣做的目的是什么。比如孩子想給臟玩具狗洗澡，沒有把狗洗干凈，倒是弄到地上、自己身上全是水。這時候家長對于孩子的行為不能一味指責，問清原因后告訴孩子，下次要給狗狗洗澡的時候，可以叫上媽媽一起。不然自己弄濕了衣服，會感冒的。特別在孩子不知所措的時候，更應(yīng)該提供給孩子方法，而不是斥責。

　　招數(shù)三：家長火冒三丈的時候，一定要冷靜一下再處理。面對孩子的錯誤，很多家長很難控制情緒，說出一些不可能實現(xiàn)的話。比如"你再哭，媽媽就把你丟出去，叫狗狗來咬你"之類的。但是由于這樣的后果一定不會出現(xiàn)，所以以后孩子就不再相信媽媽的話，今后執(zhí)行規(guī)則就很難了。

　　招數(shù)四：孩子最喜歡模仿，利用榜樣是建立規(guī)則意識的好辦法。比如要求孩子早晚刷牙，那么家里的成員每天也要遵守這個規(guī)則，不然，孩子就會鉆空子。而家長一但發(fā)現(xiàn)孩子因為受自己的某些行為影響而破壞了規(guī)則，應(yīng)該向孩子道歉，并一起改正，這樣孩子更容易接受。

　　名師看點：

　　家長要注意過后教育，礙于情面，當時可以不教育孩子，但是事后后要告訴孩子，他今天的行為有些不好，今后要注意，而不是訓(xùn)斥孩子。平時告訴孩子什么該做什么不該做，不如發(fā)生了事情以后，對事情做點評效果更好。但是點評完不能要求孩子之后再也不犯錯，而是有一點進步就要表揚。

　　好多家長是在孩子犯錯時嚴厲批評，其他時候反倒聽之任之；孩子二次犯錯的時候，成了批判孩子的理由，其實孩子之后只要有改觀，就應(yīng)該對孩子的進步進行表揚。