專家支招：如何提高高三生物期末考試成績

　　專家支招：如何提高高三生物期末考試成績

　　深刻理解基礎知識

　　高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生考取好成績必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。

　　相關教師建議同學們細讀課本中的重點章節，來深刻理解基礎知識。從歷年生物高考來看，所考內容中有60%-70%是考生物學中重點的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，比如：光合呼吸作用、免疫、神經激素調節等等。要確保基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，在復習階段，不少同學重做題輕課本，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。而且很多學生在閱讀教材時往往愿意利用整段時間，如用一、兩個小時去讀生物書的一、兩章的內容，好像記住了很多，但過兩天做題又不知考的是哪部分的知識了。生物的很多專業術語對于興趣不廣或課外知識不太豐富的同學來說是很生僻的，一下子很難記住很多術語。所以生物的復習不適宜進行間斷性復習，建議每天看一看，時間不要長。

　　擺脫做題慣性

　　美國數學家喬治·波利亞說過，一個想法使用一次是一個技巧，經過多次的使用就可以成為一種方法。很多同學在生物選擇題上容易出錯，并不是不會，而是“不小心”而犯錯。這是和大家做題慣性導致的。平時做題時，喜歡從知識點的角度去看待問題、解決問題，導致被題目所誤導，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發，有時候甚至拋開知識點。當然并不是說要同學們背離課本知識點，而是要求同學們正確的理解生物命題的原則。

　　生物之所以歸結于理科，說明生物學科與數理化一樣，具備嚴密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。老師發覺，大家做題的時候，很容易憑借“感覺”去做，反而忽略了題目條件，因此同學們在做題時應根據邏輯推理，再結合所學知識，從而得出正確答案。

　　注重知識的點面結合

　　學科內的重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，因而也是考試考查的重點內容，值得我們特別關注。同時也要有效避免“攻其一點、不及其余”。全面系統的復習，才能在面對考題內容、形式變化時泰然處之。

　　對于一些非重點內容，如課本上的小資料、小問號、課外讀等，由于平時疏于復習而往往在高考中失分，這是非常可惜的，因為這些內容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關注。生物幾乎都是功能上的理解和容易混淆的知識點上的區分，更多的是關鍵詞的理解，如有絲分裂、減數分裂的區分等。

　　合理歸納總結

　　同學們在這一學期的生物課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當準備期末復習時，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶，從而有利于在考試中取得更好的成績。歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓；應將次要的東西簡化甚至取消。