2012年湖南高考考試說(shuō)明解讀 語(yǔ)文選做題多3分

　　距2012年高考一百天。

　　株洲市二中的一名高三學(xué)生陳程，成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥猩衔恢茫�昨日他看起了語(yǔ)文選修教材。新近下發(fā)的2012年湖南高考語(yǔ)文科目考試說(shuō)明明確：“選做題分值由2011年的9分增為12分”。

　　2012年湖南省語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(論壇)三門(mén)科目繼續(xù)自主命題，語(yǔ)文科目選做題的增值等變化，讓一些高三學(xué)生調(diào)整了復(fù)習(xí)策略，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目則相對(duì)保持穩(wěn)定。

　　語(yǔ)文選做題和作文或?qū)⒗�開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次

　　“今年高考語(yǔ)文科目選做題由去年的9分增加到了12分，文學(xué)作品閱讀減少2分，實(shí)用類(lèi)與論述類(lèi)閱讀減少了1分；文言文閱讀減少了1分，古代詩(shī)歌鑒賞增加了1分。”昨日，本報(bào)高考專(zhuān)家團(tuán)成員，長(zhǎng)沙市教科院語(yǔ)文教研員劉兵老師介紹。

　　參與高考大綱討論修改會(huì)的株洲市二中語(yǔ)文組老師彭傳武認(rèn)為，選做題和作文將是語(yǔ)文拉開(kāi)檔次的重點(diǎn)題，中上成績(jī)的考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該更加重視。

　　選做題出自高中語(yǔ)文選修教材，考點(diǎn)將緊扣教材。比如選修中的新聞寫(xiě)作，考察的重點(diǎn)是新聞導(dǎo)語(yǔ)、評(píng)論。而外國(guó)小說(shuō)鑒賞，強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)和敘事角度。

　　據(jù)彭傳武預(yù)計(jì)，選做題或是2道題的題量。第一道題較基礎(chǔ)，考察考生對(duì)文本的理解；第二道題應(yīng)該是對(duì)第一道題的探究，有相關(guān)性但又有一定的升華。

　　選做題一般都是250字左右的評(píng)論形式。彭傳武建議，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)重視規(guī)范答題，注意觀點(diǎn)鮮明、答題簡(jiǎn)潔，文章應(yīng)該有層次、有梯度，同時(shí)應(yīng)依據(jù)文本進(jìn)行一定的延伸。

　　此外，作文寫(xiě)作將是語(yǔ)文科目分?jǐn)?shù)高低的分水嶺。高考語(yǔ)文作文發(fā)展等級(jí)由10分增為20分后，已變成高考作文拉開(kāi)差距的重要陣地，2011年湖南高考作文發(fā)展等級(jí)14分以上的占總考生的40%。

　　彭傳武介紹，發(fā)展等級(jí)評(píng)分包括內(nèi)容“深刻”、表現(xiàn)“豐富”、語(yǔ)言“有文采”、寫(xiě)作思維“有創(chuàng)意”。他建議，如果考生在發(fā)展等級(jí)的某一方面有特點(diǎn)，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該盡量地體現(xiàn)在作文中，甚至有可能得到作文發(fā)展等級(jí)的滿分。

　　英語(yǔ)分值、題型不變，聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)提速

　　“分值和題型相比去年沒(méi)有變化，考生應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)，回歸教材。”湖南師大附中一名高三英語(yǔ)老師介紹。

　　針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力信息量可能加大，株洲市二中英語(yǔ)組老師張南建議，英語(yǔ)成績(jī)中上的考生，都應(yīng)該在平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)有意識(shí)地加快速度。

　　今年英語(yǔ)對(duì)詞匯量的要求仍為3600個(gè)單詞，但在閱讀理解上卻增加了難度，加大了對(duì)推理判斷的考察。雖然難度有所增加，但閱讀理解的題材在教材中都能找到“影子”，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)回歸教材，挖掘教材中人物故事、科普議論類(lèi)的熱點(diǎn)話題，還應(yīng)該注意挖掘文章的觀點(diǎn)，這是拉開(kāi)英語(yǔ)成績(jī)檔次的重要手段。

　　除了閱讀理解，今年的英語(yǔ)作文跟熱點(diǎn)話題關(guān)聯(lián)可能會(huì)更加密切。張南建議，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對(duì)熱點(diǎn)話題準(zhǔn)備一些作文，強(qiáng)化記憶20句左右的作文模板也是有必要的。

　　不過(guò)，考生要在英語(yǔ)作文上得高分，除了沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)言應(yīng)用合理以外，更重要的還是文章的思想。雖然不用像語(yǔ)文作文那么深刻，但如果考生能從兩個(gè)以上的不同方面對(duì)主題進(jìn)行闡述，文章的檔次就瞬間提高了不少。“而靈活運(yùn)用一些比喻和排比也會(huì)給文章增色不少”。

　　數(shù)學(xué)建議做填空題時(shí)放慢速度

　　今年的數(shù)學(xué)高考大綱比較穩(wěn)定。參與高考大綱討論修改會(huì)的株洲市二中數(shù)學(xué)組老師鄧秋和介紹，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還是應(yīng)該習(xí)題化、問(wèn)題化，但復(fù)習(xí)題應(yīng)該精煉，不能太濫或太難。同時(shí)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和應(yīng)試中，考生對(duì)不同題型的不同策略，將對(duì)最終成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。鄧秋和建議，在做選擇題時(shí)，考生可以盡量提速，運(yùn)用四個(gè)選擇項(xiàng)、數(shù)形結(jié)合等方法得到答案。但是，做填空題時(shí)就應(yīng)該放慢速度，因?yàn)樘羁疹}沒(méi)有備選答案，考生容易因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤失分。而面對(duì)簡(jiǎn)答題時(shí)，考生應(yīng)該考慮試卷的整體性，特別是成績(jī)中等的學(xué)生，不要在某道題目上思考過(guò)多的時(shí)間。

　　此外，部分學(xué)生和家長(zhǎng)常常把運(yùn)算錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心大意，但在鄧秋和看來(lái)，這是考生對(duì)運(yùn)算技巧掌握不夠。他建議，經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤的考生，可以在考前復(fù)習(xí)中多總結(jié)每種題型的運(yùn)算技巧，以免高考因運(yùn)算而造成不必要的失分。