2012高考志愿填報：平時學習情況對哪種報考作用更大

　　（二）掌握平時學習情況對哪種報考方式的作用更大？

　　掌握平時學習情況，對于考前猜分填報和考后估分填報的考生作用更大。這是因為：

　　1．猜分填報的考生為何要重視平時學習情況？對于猜分填報的考生來說，僅僅依據3次或2次模考的成績就能準確預測自己的高考分數嗎？當然不能。

　　對于幾次模考成績都很穩定的考生來說，應該在模考成績的基礎上考慮如下問題：（1）……，則分析是什么原因造成的：是哪些知識點還未掌握，還是粗心大意造成的？等等。（2）……。如果高考……，自己的成績有沒有可能提高？如何努力與提高？如果高考……，要保持自己目前的學習成績不下降，應當如何努力與提高？還要掌握哪些新的知識點？等等。

　　對于幾次模考成績不太穩定、波動很大的考生來說，就更要結合平時學習情況加以分析了：……等等。那些平時學習成績一貫較好，但在模考中出現較大失誤的考生，

　　……，同時認真分析模考失敗的原因，在高考中盡量避免此類失誤再次出現。

　　2．估分填報的考生為何要重視平時學習情況？對于實行估分填報的5個省市區的考生來說，盡可能將高考考分估得準確一些非常重要。對這些考生來說，除了掌握正確的估分方法，還可采用對比分析法，即在高考考分估出后，先不忙著填報志愿，而是將高考估分與自己的平時學習成績進行對比分析。……由此確定是真低還是假低，低多少比較合適。在此基礎上，將高考估分加以修正，從而使得估分盡可能準確一些。對比時，需要考慮以下因素：(1)平時學習成績是否穩定；(2)高考發揮是否正常；(3)考題難易與自身的關聯程度。

　　一般說來，基礎扎實、學習用功、方法得當的學生，考試成績總是處于領先地位；而基礎不夠扎實、學習不太用功或學習方法不太得當的考生，考試成績可能處于中游狀態且不穩定，時好時差。一個考生平時的學習成績如何，大體上決定了他（她）的高考成績在什么水平。那些寄希望于自己（或子女）在高考時有出色的或超常的發揮的考生（或家長），基本是不客觀、不現實的，或者說是不太理性的。