高考志愿填報：專業選擇必須謹記的五大因素(2)

2012-03-19 10:28:36高校招生雜志

　　客觀辨專業“冷”“熱”

　　一提到專業，相信許多考生和家長第一時間反應就是專業的“冷”“熱”，那么，專業的“冷”“熱”是怎樣造成的，劃分它們的標準是什么，考生該如何選擇？

　　招生中專業的“熱”或“冷”并不是某個專業實力高低的劃分，只取決于填報的人數，不能完全代表專業的好壞。

　　據相關統計，近幾年來本科畢業生人數排在前10位的專業幾乎未發生變化，依次為：計算機科學與技術、法學、國際經濟與貿易、會計學、英語、臨床醫學、土木工程、機械設計制造及其自動化、工商管理、市場營銷。而這些所謂的熱門專業中，有些專業因為龐大的畢業生數量，已經遠遠超出市場需求，因此近幾年就業不如考生和家長想象中那么好。

　　許多“熱門”專業，像前兩年的經濟和計算機類，報考人數非常多，但招生人數有限，便造成了許多考生落榜。同時，有許多學校、專業，每年招生人數較多，報考人數卻非常少。過去如農業、林業、水利、地質、礦業、石油和師范類便屬于這種情況。從長遠來看，每一個國家綜合國力的提高，不僅僅需要某幾個專業的人才，所以，一些高校專門做就業指導的老師認為某些專業符合未來社會發展方向，高校也不會因為就業的原因停招這些專業。對于考生來說，就要理性判斷，了解今后這些專業的具體發展方向。所以說，專業的“冷”“熱”是有時效性的，要著眼長遠，不要僅憑目前某些專業受當時特殊經濟社會環境影響而放棄填報。更不要趕時髦選擇目前“大家都說還不錯”的專業，因為今天的熱門專業可能就是4年后的冷門專業，反過來也是有可能的。

　　大學專業是根據國家經濟社會發展需要來設置的，專業的冷、熱是國家發展對某行業人才需求情況的一種表現，那些需求量大、就業環境好、就業待遇高行業所對應的專業由于社會關注度高，考生報考熱情高而“熱”，反之則“冷”。但專業的“冷”與“熱”并不是一成不變的，而是交替出現。所以考生在選擇專業時，不能緊盯專業的“冷”“熱”，而要冷靜分析，帶有前瞻性去選擇。因為目前社會更青睞高學歷、高素質人才，學生要經過4~7年才會走向就業，入學時選擇的“熱門”專業并不一定在就業時同樣熱門。我建議考生在選擇專業時，更多地將自己的興趣、特長和國家發展聯系起來，而不是按著當下的“冷”“熱”選擇。

　　社會上用“冷”和“熱”分析高校專業的做法由來已久，但并無定論。一些說法缺乏足夠的調查和理論依據，有失偏頗，反而誤導大家。“冷”和“熱”既可以立足于社會需求，也可以結合國家經濟產業調整的大方向，也可以是社會關注度高，公眾認可度高的專業等。

　　總的來說，“熱門專業”一方面是高校特色專業，代表學校的學科優勢，比如長安大學的公路交通類專業從50年代建校初期設立至今一直保持完整獨立的體系和特色，可謂特色鮮明優勢突出，長安大學因此成為公認公路交通領域人才培養與科學研究綜合實力較強高校，涵蓋公路、汽車、筑路機械、交通運輸管理、交通信息等相關專業。從另一個側面講，“熱門專業”又是政治經濟社會發展現狀的溫度計，能很好地代表當下行業、職業、專業的熱度，比如在國家擴大內需政策的帶動下，以公路交通先行的基礎設施建設的大量投入使得公路交通類畢業生更加供不應求，成為炙手可熱翹楚的熱門專業。

　　不管專業“冷”“熱”如何，考生選擇專業，應當以“興趣優先、結合分數、綜合選擇”來選擇。如果只參考社會輿論對專業進行的“冷”“熱”劃分，拋開職業興趣，簡單按選“熱”棄“冷”方式選擇專業其功利性太強，反而不利于考生的長遠發展。

　　理性選擇“新興”專業

　　專業的設置與國家發展對專業人才的需求息息相關，因此，隨著新行業的發展，大學會適時開設一些新興專業。但是對于新興專業，考生既對其充滿了興趣，對其未來發展充滿了信心，又擔心新興專業對口的行業不能順利發展，畢業后找不到對口的工作。對于新興專業，考生應該如何選擇？

　　對于新增專業，由于沒有以前的錄取分數作為參照，考生和家長往往很難定位。一般來說，一所學校新增一個專業，都應該有相關的辦學基礎，換句話說，這一新增專業，是在以前辦學基礎上調整、發展而來。因此，判斷專業辦學實力，可以分析這所學校與之相近的專業或者專業類。從這一角度分析，我們不難發現，有的學校新增的專業，有時馬上就會成為熱門專業，錄取分數很高；而有的學校新增的專業，錄取分數卻比較低。

　　在選擇中，對于有的學校新增的專業，還可以結合學校辦學特色以及這一專業的社會需求情況來進行判斷。如果新增的專業，與學校的辦學特色相對應，那么其專業實力就相對較強，并具有一定特色和優勢；如果新增的專業，為學校拓寬學科面而新嘗試設立的專業，那么由于專業發展缺乏歷史積淀，報考時要多關注學校發展這一專業的舉措，以及這一專業所對應的社會需求變化趨勢。

　　新增設的專業，是國家大力支持發展的某些行業，而該行業缺乏專業人才而開設的。這個行業所需要的專業知識，之前有些專業雖然會涉及，卻較為籠統，達不到該行業對人才的需求，因此才開設。一般來說，新增設的專業前景應該是看好的，因為該專業的人才少、社會需求多。

　　對于新增設的專業，有一些考生或家長會擔心如果該行業發展不起來，那么就讀這些新專業會不會畢業后不利于就業？的確一個行業的發展不是一蹴而就的，需要較長的時期，如果就讀新增設的專業，畢業時這個行業還未成熟，那么學習該專業的人才更有發展空間。就算該行業一度擱淺，但基礎學科與相近專業卻較為接近，如西安交通大學2011年新增設的新能源工程和物聯網工程專業，與能源動力、通信、計算機等專業在主體學科和學習內容上較為接近，畢業后也可到需要這些專業的行業工作。總之，考生和家長還是應對新專業持樂觀的態度，比如電子商務專業所對應的電子商務這一行業在該專業開設時發展并不樂觀，但隨著社會發展和計算機網絡深入人們的工作、生活，電子商務的發展特別好。

　　轉專業：把握第二次機會

　　為了讓更多的考生進入自己中意感興趣的專業就讀，許多大學允許學生入校后轉專業，但轉專業的要求卻較為苛刻。轉專業是不是只是一個美好但卻不真實的愿望，考生成功轉專業的可能性大不大？

　　應該說，進入大學后轉專業的機會還是有的。以西安交通大學為例，在轉專業方面我們有三種不同的途徑。其一是入學后，如果想轉入或轉出建筑學、工業設計、軟件工程專業，可直接向學院報名申請。其二是在大一第二學期，按10%轉入轉出的比例，學分成績不低于70分的學生都可以提出轉專業申請，如果一個專業只能轉出10名考生，但有15名考生擬轉專業，則會選擇15名考生中成績位于前十的學生。其三是針對一些成績未達到轉專業標準，但有特殊因素，比如對專業完全沒興趣，也學不走，在其他專業有特長等，可以轉專業，但這一類控制得較緊。

　　轉專業是給高考專業錄取模式的一個有益補充，比較人性化，但期待二次換專業完全放開在制度層面、管理層面都存在一定困難，做到“誰舉手給誰換”還并不現實，所以各高校轉、換專業管理辦法都條條框框加以限定，目的在于激勵，讓品學兼優學生有滿足轉換專業愿望的機會。很多大學的轉專業比例多在5%左右，希望學生進入大學后不要放松學業。

　　目前確實很多大學都有入學后轉專業的政策，但是實際上，真正能夠利用這類政策成功轉專業的學生并不多。因為大部分學校的轉專業政策都有著極為嚴格的條件，一般也會有一定比例的限制，而這個比例往往也都很小，所以在選擇專業之初，就要慎重考慮各方面因素。當然，如果被錄取到不理想的專業，也并不等于判了“死刑”。很多高校也都有輔修專業或者第二學位可供選擇，而且目前很多高校已經開始實行大類招生，弱化專業間差距，很多高校在本科階段，對學生的培養也是以“重基礎、寬口徑”為原則，所以大部分專業的課程設置基本上區別不大，通過自學相關課程，也可以彌補專業間的差距。