高考二輪復習方法之語文復習的注意事項

　　高三，考生的復習可劃分為三個階段：第一階段是復習課本，即復習鞏固課本上的詞語、課文內容、背誦篇目等；第二階段是復習專題，即將高考考點內容按專題的方式進行復習；第三階段是模擬訓練，即做一定量的高考模擬題。在這三個階段中，第二階段最為重要，因為這一階段和高考的考點關系最為密切，這一階段的復習效果直接決定著第三階段模擬訓練的質量。如果這一階段基礎打得扎實，那么遺留的漏洞將很少，從而能減輕后面的復習壓力。在這輪復習中，考生要注意以下幾方面的問題。

　　一、研讀考綱，有的放矢

　　語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。

　　不過，進入第二輪復習時，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。所以借用2009年的高考《考試大綱》來分析2010年高考試題的題型和知識范圍是可行的。考生可在第二輪復習前研讀2009年的考綱，待2010年3月新考綱公布后，找出其發生變化的部分，在第三輪復習中集中解決。

　　研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那么復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。如考綱對語言文字運用中識記的第一點規定為：“識記現代漢語普通話中常用字的字音”，現代漢語中的常用字是很多的，但通過分析命題規律可發現，命題重點是“多音字和形聲字”，那么考生在復習時應該把“多音字和形聲字”的字音作為重點復習。

　　二、步步為營，夯實基礎

　　在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然后詳細、系統地學習、練習。

　　選好資料后，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。如考綱對“辨析并修改病句”規定了６種類型，就“成分殘缺或贅余”而言，又可分為好多小類。考生在第二輪復習時就要把這些小類一一復習到，對這些小類要在頭腦中留有印象，做到具體做題時碰到病句能分析出其屬于哪種病因，那么這類題就能攻克啦。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內容，所以看是根本，是基礎；做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善于總結，要注意方法。

　　專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。

　　三、溫故知新，總結方法

　　由于一個專題和另一個專題間聯系不是很緊密，所以考生在復習新的專題時，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關于考綱中要求熟練掌握的６種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。

　　另外，在復習完一個專題后一定要注意對方法的總結。每復習完一個專題，考生最好能在心里想想，在高考時遇到這一專題的題自己該怎么辦。如有的考生覺得“辨析和修改病句”這一專題難，在復習完后他就總結這樣的做題方法：1.面對試題，先快速回憶考綱中規定的６種病句類型。2.分析題干，看清要求。3.細讀選項，從6種語病的角度來判斷正誤。還有的考生在復習完現代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”總結的做題方法是：1.首先詳細分析畫線句子，分清分句間的關系，搞懂字面意思。2.在原文中找到該句，根據上下文內容再次理解該句句意。3.根據意思和分句間的關系來組織答案要點。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善于總結方法的考生，專題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。