2012高考復(fù)習(xí)：探秘高考語文語言表達(dá)題

　　高考語言運(yùn)用題是高考命題人最煞費(fèi)苦心的題目，其變化多端的特點(diǎn)被譽(yù)為高考的“變臉王”�？v觀近三年來的各省自主命題試卷，都會(huì)推出一些賞心悅目的新鮮題目，它們貼近教材、貼近生活，既強(qiáng)調(diào)回歸教材，又重視把握時(shí)代脈絡(luò)，取材現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，具有實(shí)用性和針對(duì)性，同時(shí)題目?jī)?nèi)蘊(yùn)還會(huì)彰顯地域特色，弘揚(yáng)民族文化。

　　我們僅以2010年和2011年的高考試卷中的第六大題為例，比如2011年福建卷考了根據(jù)拼音填寫漢字、填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，2010 年福建卷和2011年重慶卷和安徽卷考了辨析并修改病句，2010年的湖北卷和四川卷等考到擴(kuò)展語句，2010年的福建和浙江卷等考到壓縮語段，至于考到修辭方法和語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言運(yùn)用題就更多了。可以說高考語言運(yùn)用題涵蓋了《考試大綱》對(duì)語言“表達(dá)應(yīng)用”提出的六個(gè)方面的要求。本文將為大家解密高考的“變臉王”。

　　一、回歸教材，注重課本人物

　　近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫的表達(dá)效果，2009年仿寫瑪?shù)贍柕潞退�生各自�?duì)幸福的理解，2010年根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景和為主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”的主持人寫一則開場(chǎng)白，2011年為藺相如或劉和珍寫一則頒獎(jiǎng)詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識(shí)梳理勢(shì)在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對(duì)選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著的文學(xué)常識(shí)，如作者、朝代、國(guó)別、體例、流派等最好能系統(tǒng)全面的梳理，對(duì)教材的故事情節(jié)和主題思想要了然于胸，對(duì)名著的重要人物要能概括和簡(jiǎn)評(píng)。

　　預(yù)測(cè)新題   

　　1.閱讀下面一段臺(tái)詞，揣摩周樸園的潛臺(tái)詞（4分）

　　魯侍萍：嗯，他在哪兒？

　　周樸園：他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。

　　周樸園內(nèi)心想說的是： ________________________________ 。

　　參考示例：你不要與周萍相認(rèn)，（2分）會(huì)給他的生活和我的家庭帶來很大不利。（2分）

　　2.在感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中，評(píng)委們對(duì)有關(guān)人物的評(píng)述多用精彩生動(dòng)、極富個(gè)性化的語言概述他們的事跡，對(duì)他們做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

　　如評(píng)述無臂鋼琴師劉偉時(shí)寫道：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

　　請(qǐng)從下面人物形象中選出一個(gè)，參照上例又不拘泥于上例寫一段話，全段不超過120字。（8分）

　　林沖     別里科夫     翠翠  

　　參考示例：解析：事跡概括2分，人物評(píng)價(jià)3分，語言表達(dá)3分，酌情給分。（8分）