2012全國705所大學教師學術水平分省排行（內蒙古）

　　2012年高考即將來臨，填報高考志愿的日子也越來越近。在考生與高校信息長期嚴重不對稱的情況下，如何選擇大學，是考生和考生家長每年的難題。為解此難題，從事《中國大學評價》22年研究的武書連首次發布了2012年全國705所大學教師平均學術水平分省排行榜。

　　人們可以列出無數個理由，證明學生成才與學校各項指標的關系。但是在武書連看來，大學各項指標中，只有兩項指標對學生成才具有決定性意義。

　　1、教師平均學術水平。你的教師的水平決定了你的未來，站在巨人的肩膀才能超過巨人。因此，報考教師平均學術水平高的學校是正確的選擇。

　　2、新生錄取分數線。你的同學的平均智商決定了你的周邊環境，正所謂近朱者赤。因此，報考錄取分數線高的學校是正確的選擇。

　　2012內蒙古自治區大學教師平均學術水平排行榜

　　內蒙古自治區面積118.3萬平方公里，2010年人口2405萬人，人均GDP37287元。截止2007年，共有10所普通本科大學，其中211工程大學1所。教師12338人，在校博士生666人，碩士生9026，普通本科生144931人。

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　　備注一：2012中國大學教師平均學術水平排名計算過程

　　1、統計全國705所大學每所學校連續5年6個月的優質學術成果得分。優質學術成果包括國內SCD數據庫論文及引用，國外SCI、SSCI、 A&HCI數據庫論文及引用，發明專利、實用新型專利，學術著作引用，優秀博士論文，國家級獎、教育部人文社科獎、國家級教學成果獎等。

　　2、統計參加創造上述學術成果得分的總人力。總人力包括學校的全體專任教師、專職科研人員、附屬醫院高級職稱人員、博士研究生、碩士研究生、兼 職博導。其中專任教師和專職科研人員每1人折合1人，附屬醫院高級職稱人員每5人折合1人，博士研究生每4人折合1人，碩士研究生每40人折合1人，兼職 博導在10人以下不作統計、10人以上每2人折合專任教師1人。

　　3、將每所大學的優質學術成果得分除以參加創造該學術成果的總人力，并將結果降序排列，就得到在同一標準下，全國705所大學的教師平均學術水平排名。

　　備注二：2012中國大學教師平均學術水平等級評價方法

　　2012中國大學教師平均學術水平等級評價采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下：

　　A等：前10%為A等；其中實力最強的前2%是A++級，介于2%～5%(含，以下同)之間的是A+級，5%~10%為A級。

　　B等：介于10%～30%之間為B等，占20%；其中 10%~20%為B+級，20%~30%為B級。

　　C等：介于30%～50%之間為C等，占20%；其中 30%~40%為C+級，40%~50%為C級。

　　D等：介于50%～70%之間為D等，占20%；其中50%~60%為D+級，60%~70%為D級。

　　E等：最后的30%為E等；其中70%～85%為E+級，85%~100%為E級。