高三生備戰(zhàn)高考必須明確的問題：什么是高考

2012-08-29 14:02:07尹宗禹新浪博客文章作者：尹宗禹

　　“高考就是做題？高考就是答卷子，做篇子？“你能十分簡單扼要回答出什么是高考嗎？

　　“仰望星空，腳踏實際”其中一點含義就是視野要寬廣，但要落地，要踏踏實實。高考也是一樣的，做題、做篇子屬于一個一個的戰(zhàn)術(shù)問題，戰(zhàn)略上要對高考有一個正確認識和了解，戰(zhàn)略清楚了，戰(zhàn)術(shù)的制定也就清晰了，從大處著眼，從小處著手，一步一個腳印，走向高考目標。

　　（一）高考是為高校選拔有學習潛在能力的新生

　　這是國家教育部關(guān)于高考文件中的一句話。這句話概括性極高，有兩個關(guān)鍵詞：“選拔”、“潛在學習能力”。“選拔”好理解，優(yōu)勝劣汰；“潛在學習能力”怎么理解？

　　“學習能力”：命題專家是這樣描述的：“高考的終極目標和價值取向是考查考生的學習能力。”學習能力大體包括以下幾個方面：觀察能力、思維能力、自學能力、實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神。

　　“潛在學習能力”：命題專家是這樣描述的：“主要考查考生是否具有在未來的學習或工作中成功的可能性”；“預測一個學生在大學相關(guān)專業(yè)的學習上成功機會的有無和大小”；我們通常把“潛能”也稱之為“流體能力”。考生及家長看完了上面的論述也不必緊張，這是個目標、方向。前面不是說了“終極目標”嗎，但做為考生心里要有數(shù)，方向要明確。

　　（二）高考是考生的成人儀式

　　東亞、特別是韓國、日本、中國的臺灣及香港，都十分重視孩子參加高考這件事。我曾兩次去韓國首爾考察，韓國的學生和家長以及社會對高考的重視程度比我們有過之，“非首爾大學不上“的學生為數(shù)不少，連續(xù)復讀的考生也大有人在。日本社會則把學生參加高考定位在“成人儀式”層面上，高考是一件很重要，很嚴肅、很有影響、關(guān)乎全家的、十分隆重的大事。我國社會對高考的重視還停留在競爭、就業(yè)、追求的層面上，完全可以再提升到孩子成長過程中的一個重要節(jié)點重大事件的層面上，孩子參加高考意味他們已經(jīng)長成大人。

　　（三）高考是考生承擔社會責任的一次宣誓

　　既然高考是考生的成人儀式，那么孩子參加高考就是他們承擔社會責任的一次宣誓。我極力主張考生要明確這一點，家長要與考生共同面對這一點。責任往大里說是民族、國家的責任社會的責任；往小里說是對父母、對家庭的一種責任。最本質(zhì)的責任是首先要對自己負責。

　　既然宣誓了就要努力學會承擔這些責任，將高考全過程當成是承擔責任的過程。

　　（四）高考是考生追求更高的社會地位和更高的生活水平的一次搏擊

　　國家教育部考試中心老主任曾經(jīng)在一篇文章中專門有一段論述這個問題，他完全支持考生為更高的社會地位，更高的生活水平去參加高考！這是二十年前的事了，文章發(fā)表在《中國考試》雜志上，二十年前的社會氛圍這個提法是需要一定膽識的！二十年后的今天再看這個觀點似乎合常理。。

　　為更高的社會地位，為更高的生活水平，去搏擊，無可非議，無可厚非，“知識改變命運”這是社會現(xiàn)實。

　　（五）高考是考生向自己極限的一次沖擊

　　高考是難度的考試——向自己實力的一次沖擊與挑戰(zhàn)；

　　高考是速度的考試——在規(guī)定的時間完成全卷；

　　高考是心里品質(zhì)的考試——心里品質(zhì)是高考的基礎(chǔ)；

　　總之，高考是考生向自己極限的一次沖擊，是戰(zhàn)勝自我的一次挑戰(zhàn)，突破實力、超常發(fā)揮，需要良好的心里素質(zhì)，需要樹立信心，需要大無畏的勇氣，需要堅強的意志、毅力、就像人們不斷挑戰(zhàn)人類極限一樣。

　　你成人了嗎？你宣誓了嗎？你搏擊了嗎？你挑戰(zhàn)了嗎？

　　這就是高考！