家長(zhǎng)曬經(jīng)驗(yàn)：高考數(shù)學(xué)如何得到的147高分
2012-09-10 14:06:33設(shè)計(jì)未來(lái)，成就英才新浪博客文章作者：王金戰(zhàn)
又是一批學(xué)生進(jìn)入高三，家長(zhǎng)、學(xué)生都處于高度緊張狀態(tài)，這是可以理解的，但緊張過(guò)了頭會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面的影響。家有考生的心情，我深有體會(huì)，只是我輔導(dǎo)我的孩子比較遲。2006年高考前一個(gè)月，我孩子對(duì)數(shù)學(xué)深感擔(dān)憂，她過(guò)去的每次考試幾乎也都在120分以下，但在各方努力下，2006年高考數(shù)學(xué)得了創(chuàng)紀(jì)錄的147分。這一故事我曾提到過(guò)，但還是有很多家長(zhǎng)和學(xué)生在找這個(gè)過(guò)程，我再次如實(shí)表述出來(lái)，雖是個(gè)例，但可給學(xué)生及家長(zhǎng)以參考。同時(shí)給予學(xué)生新學(xué)年學(xué)習(xí)加以啟發(fā)，早一步動(dòng)手，早一步勝利。
2006年五一過(guò)后，孩子跟我說(shuō)：“老爸，我的數(shù)學(xué)怎么越來(lái)越?jīng)]有底了？”為了打消孩子的顧慮，我說(shuō)：“你老爸就是教數(shù)學(xué)的，這點(diǎn)事好辦，包在我身上了！還有四周的時(shí)間，前三周你集中精力把其它學(xué)科搞定，最后給我留一周的時(shí)間，我給你解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。”這一番話給孩子吃了定心丸，她果然相信了我的許諾，并全力投入了其它學(xué)科的復(fù)習(xí)中。其實(shí)我這句話既減輕了她的心理壓力，又提高了她的學(xué)習(xí)效率（從她的四周的時(shí)間中硬擠出了一周）。最后一周到了，我問(wèn)她：“你的選擇題有問(wèn)題嗎？”她說(shuō)：“這個(gè)題我自己解決！”“填空題有問(wèn)題嗎？”她說(shuō)：“這個(gè)題我自己解決！”后面還有六個(gè)大題，我逐一問(wèn)：“三角函數(shù)能得滿分嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”我說(shuō)：“過(guò)了。”“立體幾何能得滿分嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”我說(shuō)：“過(guò)了。”我說(shuō)：“概率題有問(wèn)題嗎？”她說(shuō)：“概率題經(jīng)常出錯(cuò)誤。”我說(shuō)：“好！這個(gè)題交給我。”我說(shuō)：“解析幾何這個(gè)題有問(wèn)題嗎？”她說(shuō)：“這個(gè)題我第一問(wèn)還行，第二問(wèn)經(jīng)常出錯(cuò)。”我說(shuō)：“好了，這個(gè)題交給我！”我說(shuō)：“代數(shù)大題，比如利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性、求最值、或者求參數(shù)的范圍，這個(gè)有問(wèn)題嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”我說(shuō)：“過(guò)了。”我說(shuō)：“只剩最后一個(gè)題了，這個(gè)在高考中是個(gè)難題，很難預(yù)測(cè)的，還有不到一個(gè)月了，我們就把它放棄吧。”她也同意了。那么我就跟她說(shuō)：“七天的時(shí)間，你利用五天的時(shí)間把你負(fù)責(zé)的題目干掉，給我騰出兩天的時(shí)間，解決這兩個(gè)題目。”我的這個(gè)舉動(dòng)就等于從她最后七天的時(shí)間里，又?jǐn)D出了兩天時(shí)間，自然就提高了她的復(fù)習(xí)效率。這個(gè)期間，我把近幾年全國(guó)的高考題，進(jìn)行了認(rèn)真的研究，把概率的題目精選了八個(gè)題目，把解析幾何的題目精選了六個(gè)，最后兩天讓孩子來(lái)做。她做對(duì)的題目就過(guò)了，做錯(cuò)的地方我進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。當(dāng)她把概率的八個(gè)題目做完后，我問(wèn)她：“感覺(jué)怎么樣？”她說(shuō)：“底氣大多了！”我說(shuō)：“今年高考這個(gè)題目絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題了！”（這個(gè)時(shí)候，即使有問(wèn)題，也不能說(shuō)有問(wèn)題！）第二天解決六個(gè)解析幾何題，她在第一個(gè)題思路上就卡了殼，我給她梳理了一番后讓她做，結(jié)果她在做題的過(guò)程中，由于計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，又做不下去了。我給她又疏導(dǎo)了一番后，讓她重頭再來(lái)一遍，并要求她一定要把這個(gè)題做到底。第三遍，她一氣呵成，然后長(zhǎng)出了一口氣，說(shuō)：“嗨呀！解析幾何我找到感覺(jué)啦！”以后的題目就越做越順，到最后一個(gè)題的時(shí)候，她說(shuō)：“我不做了行不行？”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我給你講講思路。”結(jié)果她把思路從頭說(shuō)來(lái)，說(shuō)得非常清晰。我跟她說(shuō)：“今年你的解析幾何絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題了！她問(wèn)：“真的？”我說(shuō)：“真的！”（這個(gè)時(shí)候，即使是假的，也得說(shuō)是真的！）很多學(xué)生害怕解析幾何，其實(shí)解析幾何是規(guī)律性很強(qiáng)的，學(xué)生害怕解析幾何通常是因?yàn)閾?dān)心自己的計(jì)算能力，心里障礙突破不了，缺乏自信心。在高考前，如果能夠徹底的解決幾個(gè)類似的題目，心里障礙一旦突破，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解析幾何并不是你想象的那么難。我給孩子的這六個(gè)題目，它更大的作用是幫助孩子突破了她的心理障礙。
在2006年的高考中，孩子以居高臨下的心態(tài)走向考場(chǎng)，數(shù)學(xué)竟得了創(chuàng)紀(jì)錄的147分！
其實(shí)，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我并沒(méi)有給她講多少內(nèi)容，加在一起也不足兩個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我更多的是給她樹立信心，減輕壓力，突破心理障礙。當(dāng)孩子以居高臨下的心態(tài)參加高考的時(shí)候，便有了超水平發(fā)揮。十多年的寒窗之苦，學(xué)生做了大量的題目，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力應(yīng)該都比較強(qiáng)，如果再能把心態(tài)調(diào)整好，都是有可能得高分的。希望我的這一做法能對(duì)各位考生有所啟發(fā)！
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