北大試水“中國大學(xué)先修課程”考試成績(jī)將作為選拔錄取依據(jù)

　　1月17日，北京大學(xué)招生辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)宣布，北大應(yīng)國內(nèi)部分中學(xué)的要求，合作試水“中國大學(xué)先修課程”。針對(duì)高二學(xué)有余力的學(xué)生，首批5門課程將于2013年春季學(xué)期在部分中學(xué)開設(shè)，7月組織統(tǒng)一考試，考試成績(jī)將作為北大自主招生錄取時(shí)的重要依據(jù)之一。

　　美國大學(xué)先修課程（AP課程）是全球諸多世界一流大學(xué)錄取本科生的重要依據(jù)之一，近年來，隨著出國留學(xué)熱的興起，美國AP課程在國內(nèi)中學(xué)生中并不陌生，許多國際學(xué)校都將其列為學(xué)校課程，但是，由中國本土大學(xué)和中學(xué)打造中國自己的大學(xué)先修課程，這還是第一次。

　　“中國大學(xué)先修課程”將分階段進(jìn)行

　　據(jù)了解，“中國大學(xué)先修課程”的規(guī)劃、指導(dǎo)及組織工作將由“中國大學(xué)先修課程”委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，委員會(huì)將由北大等相關(guān)學(xué)校人員組成，目前正在籌建之中。

　　課程的實(shí)施也將分階段進(jìn)行，從2013年春季學(xué)期開始，在委員會(huì)的指導(dǎo)下，北京十一學(xué)校、北大附中、杭州第二中學(xué)等合作中學(xué)將在現(xiàn)有高中選修課體系里，開設(shè)微積分、電磁學(xué)、大學(xué)化學(xué)、中國古代文化、中國通史（古代部分）五門“中國大學(xué)先修課程”。

　　根據(jù)計(jì)劃，從2013年秋季學(xué)期起還將陸續(xù)推出線性代數(shù)、幾何學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、近代物理、化學(xué)前沿、經(jīng)典名篇選讀、世界歷史、人文地理、環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)、生命科學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等十余門先修課程，經(jīng)過三年的努力，最終建成三十門左右不同學(xué)科的先修課程，以滿足學(xué)生多樣化的個(gè)性需求。

　　為支持“中國大學(xué)先修課程”項(xiàng)目的實(shí)施，應(yīng)合作中學(xué)要求，先修課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱先期由北京大學(xué)相關(guān)學(xué)科資深教授和試點(diǎn)中學(xué)富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師共同制定。為確保課程質(zhì)量，將定期對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行更新，并組織北京大學(xué)相關(guān)院系對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)。

　　北京大學(xué)招生辦主任秦春華表示，“中國大學(xué)先修課程”是一個(gè)開放的體系，北大將積極與清華、復(fù)旦、天津大學(xué)等兄弟院校聯(lián)系，也希望更多的大學(xué)和中學(xué)能參與到“中國大學(xué)先修課程”中來。

　　為何試水“中國大學(xué)先修課程”

　　據(jù)北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長柳彬教授介紹，北大之所以與中學(xué)合作試水“中國大學(xué)先修課程”，是為了進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育與高等教育的有機(jī)銜接，“教育是一個(gè)連續(xù)性的過程，大學(xué)與中學(xué)的有機(jī)聯(lián)系不應(yīng)當(dāng)被高考割裂，中學(xué)教育不應(yīng)當(dāng)異化為高考強(qiáng)化訓(xùn)練班。保護(hù)孩子的天性，鼓勵(lì)他們的求知欲，滿足不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生多樣化的需求比單純追求高考分?jǐn)?shù)更為重要，也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本條件。國外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)研究充分表明，大學(xué)先修課程可以較好地解決中學(xué)教育和大學(xué)教育的銜接問題。”

　　北京十一學(xué)校校長李希貴、北大附中校長王錚、杭州第二中學(xué)校長葉翠微和柳彬教授將“大學(xué)先修課程”的好處總結(jié)為4點(diǎn)：首先，學(xué)生從個(gè)人興趣出發(fā)，提前體驗(yàn)、了解大學(xué)課程內(nèi)容，可以為更好地完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次，讓學(xué)有余力的學(xué)生提早開始接觸大學(xué)課程，可以為將來理性地選擇大學(xué)相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。第三，通過有準(zhǔn)備地學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域更廣、層次更深的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自信，同時(shí)培養(yǎng)了思維方法和探究未知世界的能力。第四，選修大學(xué)先修課程顯示學(xué)生有能力接受并完成大學(xué)教育，表明學(xué)生具有接受挑戰(zhàn)的熱情，并充分展示自己某方面的學(xué)業(yè)成就，將為大學(xué)自主選拔錄取時(shí)綜合評(píng)價(jià)提供重要內(nèi)容和有利條件。

　　會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　“中國大學(xué)先修課程”在中學(xué)開設(shè)后會(huì)不會(huì)引起新一輪的從眾和學(xué)業(yè)攀比，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呢？

　　對(duì)此，李希貴承認(rèn)，這是中學(xué)將面臨的最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。“僅靠家長和學(xué)生來判斷是否適合參與課程，是很難的，我覺得還是要由學(xué)校來參與，由委員會(huì)來把把關(guān)。”王錚認(rèn)為，“大學(xué)先修課程”只是中學(xué)課程中的一個(gè)部分，對(duì)于學(xué)生來說，基本課程沒有學(xué)好，而只憑先修課成績(jī)，是不可能得到大學(xué)認(rèn)可的，另外，先修課程有一定難度和挑戰(zhàn)性，相信學(xué)生在選擇時(shí)會(huì)量力而行。葉翠微說：“先修課程這個(gè)新鮮事物一開始時(shí)，學(xué)生和家長大多會(huì)想?yún)⒓樱�但只要給他們以合理的建議，再經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)，相信他們會(huì)依照自己的興趣來進(jìn)行選擇。”

　　秦春華說：“大學(xué)先修課程，首先是在中學(xué)現(xiàn)有的選修課體系中進(jìn)行的，沒有另行給學(xué)生再出課程。大學(xué)先修課程只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔時(shí)的諸多因素之一，相對(duì)來說負(fù)擔(dān)要小。大學(xué)先修課程與傳統(tǒng)中學(xué)課程還有一個(gè)最大的區(qū)別是，它不是講授，不是解題，更多的是討論、實(shí)驗(yàn)、論文、閱讀原典文獻(xiàn)，是學(xué)習(xí)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

　　就目前而言，北大與中學(xué)合作試水的“中國大學(xué)先修課程”，還是一個(gè)新鮮事物，面臨著如何設(shè)置課程、師資缺乏、怎么考試，成績(jī)又如何使用等諸多問題。