2005福建高考滿分作文賞析：兩份病危通知單
2013-07-24 09:54:11海峽都市報
院長坐在大藤椅上，神情凝重。雖說不是什么大事，不就錯開兩張病危通知單嘛！可這事兒錯就錯在這兩位“病人”身上。這下搞不好要為天下人笑嘍。唉！
“院長。‘老眼光’醫(yī)生來了。”一個護士領進一個垂頭喪氣的醫(yī)生，對院長說。
“‘老眼光’，坐。”
“院長，這事兒還真有點奇，憑我?guī)资甑慕?jīng)驗，這……怎么說砸就砸了呢？”他神情沮喪，含糊不清地說。
“好了，你先別說，那兩份通知單呢，在你那兒嗎？”院長安慰他。
“喔，在。”“老眼光”趕忙從兜里掏出兩張“禍首”，遞到院長面前。
院長開始讀。
病危通知單。A聯(lián)，編號001。
姓名：××，年齡：××，性別：男。
病史：有。職業(yè)：商人。
癥狀：此人雖然行為規(guī)范，情緒穩(wěn)定，但做事過于保守。體內缺乏“激情”元素，故代謝紊亂；效應T細胞內沒有“拼搏”質體，故免疫缺乏；成骨元素中更是沒有“創(chuàng)新”分子，所以骨質疏松，經(jīng)不起打擊；神經(jīng)系統(tǒng)中缺乏“多變”突觸，所以不夠敏感……
表現(xiàn)：做紐扣生意起家，生意做大卻始終不敢進軍服裝市場，而是成立鈕扣公司；不敢合并小公司，而是孤軍奮戰(zhàn)；做法停留在市場營銷，而不敢進行擴大，比如房地產(chǎn)營銷，資本的買賣；不敢……
病情：有不斷惡化之勢，現(xiàn)已向國外輸出，“以不變應萬變”這類惡性寄生菌滋生及蔓延……
建議：雖效果不大，但能持之以恒地打點滴，注入“多變”元素，這幾天勿去公司。
通知家屬，做好倒閉準備。
病危通知單。A聯(lián)，編號：002。
姓名：××，年齡：××，性別：男。
病史：有。職業(yè)：網(wǎng)球選手。
癥狀：此人雖想法新穎，行為創(chuàng)新，情緒多變。但做事、為人過于多變。體內缺乏“穩(wěn)定”基因，故行為失調，效應B細胞內沒有“規(guī)范”質體，故免疫紊亂，腦中沒有“穩(wěn)定思想”，故大腦缺氧，神經(jīng)系統(tǒng)沒有“想法與別人一致”激素，故……
表現(xiàn)：以網(wǎng)球為業(yè)，一度成為法網(wǎng)冠軍。大滿貫也問鼎過，但行為怪異比如發(fā)球不在一點的位置，還研究出“超西方式握拍”，正手弧圈球老是標新立異，搶網(wǎng)時跳起，反手時左腳用力，擊球點位置靠后……
病情：久治不愈，“標新立異”行為突出，而且延續(xù)……
建議：禁閉，受正規(guī)訓練。
通知家屬，做好溫網(wǎng)失利準備。
……
這兩位病人，一位是商界奇才，鈕扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。你說是“老眼光”不認真觀察，還是他們的“規(guī)范”和“創(chuàng)新”過火了一點兒？
【閱卷老師點評】
泉州五中高級教師、2005年高考語文閱卷老師孫燕：
這些優(yōu)卷中大部分文章都是很善于引用材料的。比如《執(zhí)子與通子》、《坐看流星劃空時》、《圓潤鋒芒》、《誰是英雄》、《棱角》這幾篇。而且很多材料在課本上、讀本上都可以找到，考生只要善于消化、引用，把材料與題意巧妙地進行結合，便可以拿高分。
從作文中看，大部分考生都是用人的個性與兩個圖形進行比照，從歷史、現(xiàn)實的角度對“穩(wěn)定、規(guī)范”與“新穎、多變”兩種個性進行辨正地比較，最后點到要如何取長補短等等。所以文章寫得出新意來的不多。我感覺《惑》這篇的比照比較獨特，作者把周長比作信仰，把面積看成人們對物質需求的增長，然后闡述二者的消長關系。還有很多考生套用去年江蘇卷《穩(wěn)重的山和靈動的水》一文，不少考生甚至是直接套用。照搬樣卷中的句子，這樣的作文分數(shù)一般都不會高。
