揭秘復(fù)旦門薩女神：學霸的人生可以解釋

　　滿分績點、科研達人、國際大獎……近日，復(fù)旦大學四大“學霸”引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論強烈關(guān)注。無論是他們“全方位無死角”的學業(yè)表現(xiàn)，還是成功到不可思議的“開掛人生”，都令網(wǎng)民贊嘆不已。是智商決定命運嗎？“學霸”模式能被效仿嗎？

　　智商和努力，哪個成就了“學霸”？

　　復(fù)旦四大“學霸”到底有多牛？網(wǎng)絡(luò)上曝出的簡歷顯示，2011級本科生李睿霖曾獲美國大學生數(shù)學建模競賽一等獎，專業(yè)績點4.0；材料科學系大四學生張安琪不僅是5篇SCI(《科學引文索引》)論文的第一作者、新東方最年輕的托福老師，還是國際頂級智商俱樂部門薩俱樂部會員；生命科學學院2012級博士生王傳超3年間共發(fā)表學術(shù)論文23篇，其中SCI論文13篇；另一“學霸”仰志斌則剛剛榮獲世界材料研究學會2013年度優(yōu)秀博士生獎。

　　“刷新學霸新高度，世所罕見！”網(wǎng)友的言語極盡膜拜。更有人表示，“智商高、記憶力超強，是成就‘學霸’的先決條件。”然而，“學霸”們均不認同這一說法。

　　被網(wǎng)民們尊為“門薩女神”的“學霸”張安琪說，世界上并沒有所謂的“神話”，“如果我在大家眼中是天才的話，那么天才也是需要拼了命努力的。”

　　“學霸”們的成績或許各有突出，但他們“玩命”的奮斗經(jīng)歷卻有著驚人的相似。“大多數(shù)人覺得自己已經(jīng)很努力了，其實還沒有達到‘盡力’的程度，更沒有達到要‘拼天賦’‘拼智商’的程度。”“學霸”李睿霖說。

　　“學霸”人生，究竟有多大的效仿意義？

　　“羨慕嫉妒恨”的情緒蔓延的同時，有網(wǎng)民覺得“學霸”的人生完美到不真實，簡直像是游戲中“開外掛”了一樣無懈可擊。努力了卻還是碌碌無為，或許才是大多數(shù)人的命運。

　　對此，“學霸”們表示，每個人的人生都是不可復(fù)制的，公不公平不能只看天賦差異或外界條件。任何時候人和人比拼的都是“堅持”，在挫折和困難面前，他們戰(zhàn)勝了自我，選擇了頑強不放棄。

　　張安琪坦言，她其實也曾懷疑過自己人生道路的選擇。“整整兩年，在科研上投入了無數(shù)時間和心血，卻沒有任何成果發(fā)表，無從證明我的努力。”但最后她還是堅持了下來，“我骨子里是個不甘平淡、享受挑戰(zhàn)的人。既然決定要走的路，那么跪著也要走完。”

　　自我標準與內(nèi)心成熟度的差異，也是決定不同人生的重要因素。“學霸”們紛紛表示，從進大學開始，他們就沒有把自己當“年輕人”看待，沒有給自己太多荒廢時光的借口。他們始終將競爭對手定位在國內(nèi)外同行里的“牛人”身上。

　　“學霸”群體：社會異類還是時代先鋒？

　　復(fù)旦“學霸”們的故事，給不少頹廢的網(wǎng)民注入了新鮮的正能量。然而，也有網(wǎng)民認為，“學霸”是“高處不勝寒”的社會異類，“仰視膜拜”之外，少不了“滅絕師太”“斗戰(zhàn)勝佛”等竊竊的諷刺。

　　對于這些輿論，“學霸”們并不在意。“我所追求的終極目標，是積極向上、健康陽光的人生態(tài)度，并希望自己能影響更多的人。”李睿霖說，“而我認為的‘優(yōu)秀’,不是一個個象征著榮譽和成就的標簽，而是那些人性當中最美好的東西，能充分得到彰顯。”

　　做學問時多追問一句，更認真一點，其實人人都能成為各自領(lǐng)域的“學霸”。

　　張安琪說，自己見過一些沒有明確人生目標的大學生，或是普遍染上了“拖延癥”，還有人認為早早適應(yīng)社會規(guī)則對自己很有好處。“這樣的想法有些功利。追尋夢想的道路，必定是困難重重的，但‘付出終會有回報’是我不變的信念。”