2014-01-14 19:17:13
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在深化教學改革的背景下，海淀2013-2014學年的高三期末化學試卷，露出了廬山真面目。
一、總體評價與命題新視角
1、試題知識覆蓋范圍更加寬泛，大部分試題都在模擬近三年考試說明樣題，新情景題沒有明顯增多，難度較去年期末考試大幅度下降，跟2013北京高考理綜化學相比難度也明顯下降，實驗探究中控制變量的思維非常突出，對實驗探究能力的考查略有提高。
2、全卷沒有偏題、怪題，考點進一步集中，全卷突出考查了15個核心考點，難度、分值及易錯點見第二部分，20%的核心考點，覆蓋了90%的分值。避免對生僻知識的考查，以利于轉變學生不良的復習模式，減輕學生因強化訓練和題海戰術帶來的課業負擔，16題的計算要求小數點后保留2位有效數字，有浮躁的考生是一個小障礙，也是對計算的一個要求。
3、全卷知識點的難度下降，兩大特點非常突出，一是考查學生準確全面獲取信息的能力，二是邏輯分析能力。對突破題海復習起到了較好的導向作用，對做題速度的要求下降，15題有機推斷反應②、③的分析推斷，不能憑感覺與回憶，而是要求在獲取題給信息的基礎上，具備嚴謹的邏輯思維水平。
4、“緊密聯系實際”，注意命題素材和考查內容與學生生活體驗、生產實際的聯系， 16題氨氣與濃硫酸上方沒有明顯現象，一段時間后濃硫酸的液滴中有白色固體，考查該固體的成分，命題非常精彩的從生活生產真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯系實際、深化應用知識的能力。19題（5）配制PH=8的氯化銨與氨水溶液，即控制了銨離子的濃度與原實驗相同，又排除了酸性溶液中H+將Mg(OH)2沉淀溶解的干擾。這是新課標實驗探究題的標桿，考查學生學科對比思想，邏輯分析分析、實驗探究能力的典范。
二、核心考點分布
|
2013-2014海淀高三化學期末考試化學試卷核心考點分析 |
||||
|
核心考點 |
題號分值 |
難度 |
分值 |
易錯點 |
|
化學與生活 |
1 |
易 |
3 |
基本概念不清 |
|
氧化還原反應 |
8 |
中 |
3 |
物質之間的反應模糊不清 |
|
|
16(2)③ |
中 |
2 |
氨氣被氧化方程式條件易丟 |
|
|
16(4) |
中 |
4 |
電子轉移的計算 |
|
|
17(1)(3) |
中 |
4 |
氧化還原方程式的配平以及產物的判斷 |
|
離子反應及離子反應方程式 |
2 |
易 |
3 |
基礎方程式記憶不清晰 |
|
|
4 |
易 |
3 |
審題不仔細 |
|
元素周期表律 |
10 |
中 |
3 |
元素周期律的相關規律模糊 |
|
|
16（1） |
中 |
2 |
電子式、氣態氫化物穩定性比較 |
|
熱化學方程式與蓋斯定律 |
14 |
中 |
3 |
斷鍵、形成鍵的熱效應 |
|
|
18(2)① |
中 |
2 |
熱化學方程式的狀態 |
|
|
18(2)② |
中 |
2 |
液態到氣態需要吸熱 |
|
幾種重要的商業電池 |
9 |
中 |
3 |
電解池和原電池的電解原理 |
|
|
18(3)① |
中 |
2 |
注意原電池的工作原理 |
|
|
18(3)② |
中 |
2 |
注意酸性溶液 |
|
|
18(3)③ |
中 |
2 |
注意電池正負極的電極反應方程式書寫、酸性溶液 |
|
電解原理及其應用 |
5 |
易 |
3 |
電解原理掌握不清，不能正確判斷出電極反應 |
|
|
18(1)① |
中 |
2 |
注意看圖找出放電的離子 |
|
反應速率及其應用 |
11 |
中 |
3 |
三段式、平衡常數、速率的計算 |
|
平衡原理及其應用 |
7 |
中 |
|
水的離子積常數影響因素、水的電離平衡 |
|
|
16（3） |
中 |
2 |
平衡原理解釋原因 |
|
|
18(1) ② |
中 |
2 |
注意碳酸氫根離子的電離平衡 |
|
|
19(1) |
中 |
2 |
沉淀溶解平衡方程式和移動 |
|
|
19(2) |
中 |
2 |
單水解方程式的可逆號 |
|
|
19(4) |
難 |
2 |
注意離子反應 |
|
溶液中的粒子濃度關系 |
7 |
中 |
3 |
弱電解質的電離規律掌握不牢 |
|
|
12 |
中 |
3 |
平衡和水解平衡、離子大小比較 |
|
|
17（2）② |
難 |
2 |
離子濃度大小比較 |
|
有機結構分析 |
3 |
易 |
3 |
有機物反應類型概念不清晰 |
|
|
6 |
易 |
3 |
有機物的基本性質不清晰，結構分析不嚴謹 |
|
|
15（5） |
難 |
4 |
同分異構體書寫的思路 |
|
有機反應及方程式 |
15（4） |
中 |
4 |
酯化條件、加成反應及條件 |
|
有機合成與推斷 |
15（1） |
中 |
2 |
有機推斷 |
|
|
15（2） |
中 |
2 |
有機推斷 |
|
|
15（3） |
中 |
2 |
有機推斷 |
|
分離與提純 |
17(2)① |
中 |
2 |
根據電離平衡常數判斷酸性強弱 |
|
探究實驗 |
17（3）② |
易 |
1 |
要考慮前面所加物質的酸堿性 |
|
|
19(3) |
中 |
2 |
分析信息探究實驗能力的考查 |
|
|
19(5) ① |
難 |
2 |
分析信息探究實驗能力的考查 |
|
|
19(5) ② |
難 |
2 |
分析信息探究實驗能力的考查 |
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