大學怎么給自己印張國際名片

　　□周曄

　　大學理應成為繁榮國際文化的“高地”。然而，近日遇到兩件小事，可窺到這一“高地”不無短板：一是美國普度大學的導師寫來郵件，指出筆者所在大學的英文版主頁查詢信息十分不便；二是校園偶遇兩位初學中文的土耳其留學生，由于校園地圖沒有英文版，找不到北。較之海外大學的國際文化氛圍和建設(shè)經(jīng)驗，筆者覺得：上海要在文化大繁榮、大發(fā)展中彰顯國際化特色，本地大學應成為這項工作的示范。

　　一是空間融合。限于有關(guān)管理法規(guī)，中國大學還無法像美國大學那樣做到中外學生混合住宿。大學寢室是國際青年人敞開交流、相互理解最活躍的“細胞”，共同生活空間的融合，將大大帶動文體、社團活動中的中外文化接觸，而“害怕出事”的政策邏輯大大制約了國際學生間的文化交流與互動，筆者建議在有條件的高校進行試點改革，逐步放開這一管制。

　　二是戰(zhàn)略布局。普度大學將培養(yǎng)學生的國際視野，使其具備跨文化溝通與協(xié)作能力作為育人目標之一，推出一系列留學鼓勵政策，注重留學生來源國的均衡，確保多樣性；其次，大力建設(shè)黑人文化和印第安文化兩個 “文化實體”；再次，投入專項經(jīng)費設(shè)立大批外國客座講席，國際學者帶來的不僅是課程、項目還有文化、觀念和視野；設(shè)專門機構(gòu)推行校園文化 “多元融合”，外國師生在參與學校民主管理方面也有專門的渠道和程序。

　　三是豐富載體。普度大學對其博物館、文藝演出的投入可謂不遺余力，月月演、季季展更成為普度國際聲譽的名片。這些演出舞美倒不見得華麗，但內(nèi)容重在介紹各國的歷史與文化，留學生、外籍教師是其中的重要力量。正如農(nóng)歷春節(jié)華人學生會舉辦年貨市場，我在普度時，參加過泰國、南非、印度、日本等國節(jié)日的文藝晚會或文化展覽。

　　四是服務(wù)保障。普度大學在本科通識教育課程體系中開設(shè)了世界文明與宗教模塊，共計十余門課程，還開設(shè)跨文化對話、跨種族溝通等選修課；在普度海外學院或姐妹學校修讀學分或各種形式的他國學習、實習經(jīng)歷，已納入全部學生的培養(yǎng)計劃中。普度積極承辦高水平的國際學術(shù)活動和比賽。在生活服務(wù)的細節(jié)上，考慮到不同文化和信仰的學生飲食習慣不同，食堂的每一菜式都標明食品成分……尊重多元、崇尚和諧蔚然成風。

　　世界一流大學是城市的耀眼名片。大學若能借鑒海外好的經(jīng)驗，在推動國際文化傳播、交流和發(fā)展上起到引領(lǐng)、輻射作用，是實現(xiàn)國家的文化發(fā)展戰(zhàn)略，履行大學使命的必然要求，并將大大助推上海彰顯“國際文化交融共進”這一都市文化特色。

　　（作者系高校管理人員）

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