民辦高校遇尷尬 學(xué)費堪比名校就業(yè)不如民工

　　“尷尬”的民辦高校

　　法人屬性的模糊，及隨之而來的稅費、回報困境，令民間資本在教育領(lǐng)域進退兩難。

　　《中國經(jīng)濟周刊》記者  張璐晶 |兩會現(xiàn)場報道

　　有過曾經(jīng)的輝煌，卻長時間地陷入低迷，從生源減少、教師流失到辦學(xué)質(zhì)量下降，這一系列磕絆背后，民辦高校有著怎樣的難言之隱？

　　西安一所民辦高校，去年的招生計劃超過1000人，可到9月6日新生報到結(jié)束，才招到了12個學(xué)生。招生負(fù)責(zé)人表示，由于該校剛剛成立，與其他已經(jīng)打了大半年招生廣告的學(xué)校“不在一個起跑線上”。

　　面對“白熱化”的招生壓力，許多民辦高校都給教師下了“招生硬指標(biāo)”。不僅教師要負(fù)責(zé)發(fā)傳單招生，還要為能提供生源的高中老師給予“一定的回報”。而北京某民辦高校畢業(yè)生王麗坤(化名)告訴記者，“學(xué)費堪比北大、清華，但畢業(yè)后還不如民工好就業(yè)”的現(xiàn)狀，在她身邊的同學(xué)中非常多見。

　　學(xué)生的不滿只是一個方面。據(jù)調(diào)查，按照目前標(biāo)準(zhǔn)計算，浙江、云南等省民辦高校教師退休后的工資收入只相當(dāng)于公辦高校同類人員的1/3～1/2。而在職稱評定上，絕大多數(shù)民辦高校只有“助教”的評定權(quán)，“講師”以上職稱評定權(quán)由省級教育行政部門嚴(yán)格控制，民辦高校教師職業(yè)發(fā)展受到限制。

　　學(xué)生、老師均不滿意，要想根本解決民辦高等教育的“尷尬”局面到底該從何入手？

　　為民辦高等教育“正名”

　　作為國內(nèi)知名大學(xué)的校長，全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長鐘秉林近年來一直關(guān)心著民辦高等教育的發(fā)展，由他主持的教育部發(fā)展規(guī)劃司委托課題“民辦高等教育改革與發(fā)展研究”正在進行當(dāng)中。今年他在兩會的提案之一是“關(guān)于促進民辦高等教育發(fā)展”。

　　鐘秉林告訴《中國經(jīng)濟周刊》，民辦高等教育已經(jīng)成為我國高等教育的“重要組成部分，而不是公辦高等教育的一個補充”。

　　據(jù)統(tǒng)計，截至2009年6月19日，全國共有具備頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高校334所，占全國普通高校總數(shù)的14.76%。2008年，全國民辦高校共有本、專科在校生401.3萬人，占全國普通高校本、專科在校生總數(shù)的19.85%。

　　從全國發(fā)展看，民辦高等教育在浙江、陜西、廣東等地，所占份額較大，在地方高等教育體系中的地位尤為顯著。

　　鐘秉林認(rèn)為，要從根本上解決民辦高等學(xué)校從招生、學(xué)科建設(shè)到教師待遇，甚至到用水、用電等方面的“不平等待遇”，首先要解決的就是民辦高等學(xué)校的“法人地位屬性問題”。

　　據(jù)鐘秉林介紹，目前大部分民辦高等學(xué)校在民政部門注冊的法人地位是“民辦非企業(yè)”。這個尷尬的局面就好比“知道我們不是什么，但是不知道我們是什么”。

　　“既然不是企業(yè)，那么是社會團體，還是事業(yè)單位？由于法人地位不明確，造成了民辦高校教師和學(xué)生受到多方面不同程度的‘歧視’，比如許多民辦高校教師的養(yǎng)老保險都是按企業(yè)繳納，另外對學(xué)校的稅收也沒有優(yōu)惠和減免。”鐘秉林說，許多民辦學(xué)校為減少開支，所繳納的社保都是以教師的基本工資作為繳納基數(shù)，而這些學(xué)校基本工資的設(shè)定又往往偏低。

　　根據(jù)1986年4月12日頒布的《中華人民共和國民法通則》，我國的法人機構(gòu)包括企業(yè)法人、機關(guān)法人、事業(yè)單位法人和社會團體法人。但是民辦學(xué)校“民辦非企業(yè)”的身份成為“第五類”法人。

　　于是在稅收上，許多地方將民辦學(xué)校按照“企業(yè)”法人對待，公辦非學(xué)歷教育要交3.3%的營業(yè)稅；而民辦非學(xué)歷教育，不僅要交營業(yè)稅，還要交納17%的企業(yè)所得稅。在民辦學(xué)歷教育上，很多民辦學(xué)校被當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門課以33%的企業(yè)所得稅。既然法律規(guī)定民辦教育是公益性事業(yè)，為什么要收稅？既然登記為民辦非企業(yè)單位，為什么要按照企業(yè)收稅？

　　“我建議，將民辦高校的法人屬性定性為‘民辦事業(yè)單位’，只有消除對民辦高校的偏見，才能依法落實其應(yīng)享受的平等政策待遇。”鐘秉林說。

　　模糊的“合理回報”

　　拿多少算是“合理回報”？對于民辦高校的投資人來說，這也是一個困擾已久的問題。

　　2002年12月《民辦教育促進法》頒布實施，從法律的角度確定了民辦高等教育的地位。此后頒布的《民辦教育促進法實施細(xì)則》，從操作性角度進一步細(xì)化了有關(guān)規(guī)定。

　　《民辦教育促進法》明確規(guī)定，“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)”。但在目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的特定階段，為了吸引社會資本投資教育，現(xiàn)階段還不能完全排斥取得合理回報，因此《民辦教育促進法》同時規(guī)定，“民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需的費用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報”。

　　正是這句“合理回報”引發(fā)了教育投資者們的無限遐想。因為現(xiàn)有法規(guī)中對取得回報的比例、程序等都尚不明確。

　　四川師大教師教育學(xué)院院長游永恒認(rèn)為，投資者有私利性，政府應(yīng)對民辦高校進行指導(dǎo)。“中國的企業(yè)家涉足教育很多是抱著‘投資’的心態(tài)，而不是為了教育的本身，或者有些是慈善心態(tài)，不求回報。”游永恒說。

　　據(jù)鐘秉林介紹，導(dǎo)致民辦高校“合理回報”難實現(xiàn)的最為主要的原因是民辦高校適用的會計制度不統(tǒng)一，教育成本核算困難，難以確定合理回報的辦學(xué)結(jié)余基數(shù)及比例。

　　以會計制度為例，根據(jù)《民間非營利組織會計制度》第二條規(guī)定：“適用本制度的民間非營利組織應(yīng)當(dāng)同時具備以下特征，一是該組織不以營利為宗旨和目的；二是資源提供者向該組織投入資源不取得經(jīng)濟回報；三是資源提供者不享有該組織的所有權(quán)。”顯然，要求取得合理回報的民辦學(xué)校就不能使用本制度。那么，到底是適用事業(yè)單位會計制度，還是企業(yè)會計制度？沒有依據(jù)可查。

　　鐘秉林表示，要達到“依法管理”的目的，必須建立起一套有效的會計制度和資產(chǎn)管理制度。將民辦高校劃分為“營利性”和“非營利性”(或投資者“收取回報”和“不收取回報”)兩種類型，對不同類型的民辦高校采取不同的政策，嚴(yán)格實行分類管理。

　　在分類管理的基礎(chǔ)上，民辦高等教育的“合理回報”是學(xué)校辦學(xué)過程中每年扣除學(xué)生直接培養(yǎng)成本，再留足發(fā)展資金，剩下結(jié)余中拿出一部分比例，比如10%。“只有確定了法人屬性、明確了適用會計制度后，才不會算成一筆糊涂賬。”鐘秉林說。