2014高考微寫作備考指導：微寫作都要“開門見山” (2)

　　支招

　　微寫作不拘泥一種表達方式

　　一篇微寫作盡量使用多種表達方式。每篇微寫作都有一個具體表達方式的要求，但考生寫作時應出現至少一個輔助的表達方式，這樣微作文的分數才能盡量拿全。

　　具體的輔助方式是什么？需要學生斟酌，如果主要表達方式是描寫，那就可適當地用一些抒情或記敘的表達方式貫穿其中，切記不要使用議論，二者絕對不能在一篇文章中使用；如果選擇議論的表達方式，那么最好增加一點記敘或說明性的表達方式，這樣會使文章顯得更飽滿。

　　比如今年西城二模題第二個選項就讓學生談談“成人之際，請你和家長說說心里話”。明顯就是希望學生抒情，那么在抒情的過程中如果學生能夠在增加一些適量的描述性的語言，比如對家長的描述等等，會起到錦上添花的作用。

　　描寫和抒情都要“開門見山”

　　在抒情、描寫兩種表達方式的考查上，學生一定要注意微寫作字數要求很少，所以要開門見山，切記不要玩迂回。

　　根據微寫作題目的要求，審題時要注意捕捉有趣的文字，這可能會成為微寫作的得分點。比如說“社團納新”，讓寫一段納新的文字，語言要突出個性。這是一個說明性質的問題，但寫作時一定要在開頭就寫出代表個性的詞語。

　　比如開頭一定要有煽動力，可以是同學和同學之間對話，可以互稱“親”等體現同學間關系的個性用語。如果是描寫，一定是要先描寫大場景，再由面到點地去寫，用點面結合的方式進行描寫，點完后再回到面上，這叫有首有尾。

　　拿朝陽二模題來說，“描述某一節日中的活動場景”，首先要從大場景描述這個活動的整體情況，熱鬧不熱鬧，多少人參加，用描述的語言表達出來，然后再突出細節，點面結合，這樣就比較容易拿高分。

　　微寫作不考格式應多加背景

　　汪文龍老師表示，如果出現偏倡議類的微寫作，主要考查的是它的實用性，強調倡議建議的理由。今年高考這類的微寫作明確規定，沒有格式的要求，主要強調內容，這也是與往年考這類題型的區別所在。

　　王丹寧老師也表示，單純的應用文在上世紀末高考就不再涉及，因為應用文考查很容易進入到只考查“格式”的誤區。即使偶爾出現一兩篇“致校長的一封信”之類，又如勸小區住戶文明養犬的一個倡議，不會在格式上為難學生，判分標準里也不會因為格式扣分。

　　同時建議，如果是倡議書，考生微寫作中須具備倡議什么、為什么要倡議這兩方面的內容，此外要加上寫這段倡議或建議的背景材料。比如朝陽一模“勸煙”題就可以這樣操作。

相關鏈接