解讀浙江專業+學校報考方式:專業調劑或取消

　　自從《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》發布以來，大家一直期待新報告的發布，以回答大家心中的疑問。浙江和上海兩省市高考改革方案的公布，也是大家期待的。

　　縱觀整個浙江高考改革方案，在其中的錄取方式環節中提出“專業+學校”平行志愿錄取。在通知中，只是簡單地提到了這一點。不知道是不是實現專業在前學校在后，按專業平行投檔的政策？下面就該錄取方式深入解讀一下。

　　“專業+學校”的錄取方式，是先選擇一個專業，然后再選擇若干學校。因為以往來說都是“學校+專業”，也就是說你先選擇一個學校再選擇若干個專業，現在就全國報考方式來看，“專業+學校”的報考只有北京市的專科報考和臺灣高校的報考是按照這個方式進行的。其實這種方式一直是我認為比較合理的報考方式，因為這種報考方式讓學生既能選上專業又能選到學校，不用擔心進了這個學校不合適的專業。但這種方式一直沒有在本科中實施，可能的原因我猜想是本科錄取的要求比專科要求高一些，比如某專業對學生身體的要求比較嚴格等等。如果實現這種模式來報考會怎么做呢？我們先看看，已經實施了這種方式的臺灣本科和北京專科是怎么操作的。

　　一、臺灣本科“專業+志愿”模式

　　“專業+志愿”的模式類似于當前臺灣高校在大陸地區的錄取模式，大陸考生在臺灣院校報考中最多可以報考46個志愿，一個專業就代表一個志愿，例如一所國立高校最多允許報考2個專業，假設我們報考了國立臺灣科技大學的A專業和B專業，這就已經在46個志愿中占據了2個志愿名額，我們可以從20所院校中一共選擇46個專業，也可能從40所學校中一共選擇46個專業，不管從幾所學校中總共選擇了46個專業，都是符合報考政策要求的，但是臺灣報考不同于北京專科報考的是最終的錄取方式，北京專科報考錄取結果發布后最后學生只能被錄取到一所學校中去，沒有其他選擇機會，臺灣的錄取結果發布分為兩次：預錄取和正式錄取。第一次預錄取結果發布形式為：學生在哪些學校中是“備錄取”資格，哪個學校是“正錄取”資格，學生備錄的學校可能是一個，也可能是多個，但取得正錄取資格的學校只能有一所。例如李同學的預錄取資格為“輔仁大學中文專業備錄30號，國立宜蘭大學新聞學專業正錄”，如果學生在第一次預錄取中對拿到資格的高校都選擇愿參與錄取，那么就說明，如果被輔仁大學正錄取的部分學生放棄資格后，招生名額就會不滿，備錄取的學生就還有被輔仁大學錄取的機會，當然備錄取序號越往前，錄取的可能性就越大，如果沒有被備錄學校錄取，正錄的學校肯定會保留學生的錄取資格，無論怎樣，李同學總能留有被國立宜蘭大學錄取的資格，這種錄取方式就給學生更多的錄取機會。

　　二、北京專科“專業+志愿”模式

　　北京專科實行“專業+高校”已經很多年了。在這種錄取方式下，每個考生最多可以選擇二十個“專業+高校”，而且該方式實行的是真正的大平行。也就是投檔即錄取的方式。由于專科報考中，學生對專業的要求往往高于對學校的要求，即學生更看重的是專業。因此，這種方式對于專科報考非常合適。

　　但是，對于本科學生，特別是準備報考名牌大學的學生，就會比較糾結。每次報考都可能是一次“賭博”。按照之前的方式，如果北大和清華一共招收50人，你的名次是第45名。你只要把北大清華都報上，再填寫上服從調劑，就可以被錄取了。如果按照“專業+學校”錄取方式，假設可以填報30個志愿（根據原來5個學校，每個學校6個專業），你選擇了10個北大、10個清華、10個其它學校的專業，你依然有落榜的風險。如果排名比你高的44個學生中，有30個考生選擇了和你相同的專業和學校，你落榜的風險非常大了。

　　因此，在本科錄取中，允許報考多少個學校就會成為設置的一大難題。

　　從“學校+專業”變為“專業+學校”組成：這樣就不存在高校錄取分數線了，我們看到的是高校專業錄取分數線。這樣的話，考生成績直接面對高校專業的選拔。這種讓學生直接面對高校專業的模式可能帶來的變化是什么？我認為沒有了學校錄取分數線這層“障礙”，考生能更加認真研究高校專業之間的實力，最終考生會逐漸關注高校專業的錄取情況，而不僅僅是高校錄取情況。本來高校錄取最本質的是高校專業的錄取情況，其專業錄取情況才是最核心的數據，才是考生最應該參考的。

　　其實在這種錄取方式中，高校喪失了錄取的主動權。從這一點說，和高考改革方向中要賦予高校更多的自主招生權是相違背的。

　　最后有個問題是我們必須要考慮的，那就是比較容易造成學校的冷門專業沒有人報，熱門專業報的人比較多。過去學校專業調劑這一選擇就不再存在了。最后會造成高校個別專業沒有人報，這個專業可能是國家非常需要人才的專業，甚至是學校重點學科。