梁挺福：新高考后，志愿填報(bào)從高一起就“血拼”
2014-11-11 10:52:31圣達(dá)信教育文章作者：梁挺福
國(guó)務(wù)院9月3日頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》詳細(xì)闡述了下一步考試制度改革的實(shí)施辦法和舉措。可以說，這些舉措未來若干年內(nèi)，將對(duì)數(shù)億的學(xué)生以及他們的家庭產(chǎn)生決定性的影響。一些微小的改變，也許會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。在招生制度改革實(shí)施意見中針對(duì)高考明確提出了幾項(xiàng)改革舉措：如自招改革、文理不分科、高考計(jì)分3+3等備受考生與家長(zhǎng)關(guān)注的改革意見。針對(duì)全國(guó)考生而言，“文理不分科、高考計(jì)分3+3”這兩項(xiàng)舉措直接決定了考生高中三年的一種學(xué)習(xí)狀況，因此，相比其他改革舉措而言，這兩項(xiàng)措施對(duì)高中生的影響是更為直接和現(xiàn)實(shí)的。
一直以來，人們對(duì)普通高中教育的詬病之一就是文理分科，即高中生“學(xué)文不學(xué)理、學(xué)理不學(xué)文”，這種割裂高中生知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，破壞高中生完整的科學(xué)與人文素養(yǎng)的做法，不僅導(dǎo)致我國(guó)高中生整體綜合素質(zhì)不高，而且對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的培育危害甚大。因此，這次改革中明確提出的“文理不分科”就是為了解決這一飽受詬病的問題，而具體的實(shí)施辦法便是“高考計(jì)分3+3”，第一個(gè)“3”即全國(guó)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的成績(jī)，其中，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，可選其一計(jì)入總分。第二個(gè)“3”即高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，這其中包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目，而且每門科目都必須“學(xué)完即考”、“一門一清”，在高考中就不必重新再考。考生在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。
“高考計(jì)分3+3”的舉措并不完全意味著高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目，只需將自己感興趣的科目學(xué)好即可。恰恰相反，高中生必須將語數(shù)外學(xué)好之外，還必須將政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科目學(xué)好。為什么這么說呢？原因便在于考生在填報(bào)志愿時(shí)，具體要從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科目選擇哪3科作為自己的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，不僅僅取決于考生自身的選擇，更取決于考生所報(bào)考高校的招生要求。這也是高校在接下來需要在招生章程中需要明確說明的問題。如果考生想要進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，或者想要進(jìn)入自己心儀的院校，就必須要事先了解該高校對(duì)于高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，也就是對(duì)于政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目的要求，這樣在將來填報(bào)志愿時(shí)方可有備無患。退一步講，每一所高校對(duì)于高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求又會(huì)有所不同，這也會(huì)帶來一個(gè)問題：假如考生無法進(jìn)入自己的首選目標(biāo)院校，在選擇其他院校時(shí)，該院校對(duì)于考生的政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目又有不同的要求，這時(shí)，如果考生不滿足該校的招生要求時(shí)，同樣會(huì)與該校失之交臂。這就意味著，在高中階段，考生不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、外語，還必須將政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目都學(xué)好，以應(yīng)對(duì)將來填報(bào)志愿時(shí)，不同高校的招生要求。
以往，人們往往將高三作為高中階段最為關(guān)鍵的時(shí)刻，這在招生制度改革前有一定的合理性的。但是，隨著新的招生考試制度的出臺(tái)，這種觀念就顯得尤為不科學(xué)，在新的招生考試制度下，高中三年由拼一年變成了“年年血拼”。因此，對(duì)于廣大的考生家長(zhǎng)而言，也不能僅僅滿足于做一個(gè)“合格的高三家長(zhǎng)”，而更應(yīng)該讓自己迅速成長(zhǎng)為一名“合格的高中家長(zhǎng)”。唯有如此，在最終的高考志愿填報(bào)中，我們才能游刃有余。
具體到高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試，也就是我們通常所說的會(huì)考該怎樣開展與評(píng)價(jià)，目前官方詳細(xì)的實(shí)施規(guī)則還未出臺(tái)，民間也是議論紛紛。據(jù)我猜測(cè)，今后的高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很可能會(huì)與江蘇省目前的實(shí)施辦法接軌，江蘇省針對(duì)高中生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)是按“等級(jí)”來衡量，具體分為“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)。具體該爭(zhēng)取考哪一等級(jí)，不僅僅取決于考生對(duì)每一科目的學(xué)習(xí)狀況與水平，也取決于考生所心儀高校的要求。因此，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)業(yè)水平測(cè)試同樣至關(guān)重要。
綜上所述，在新的改革方案實(shí)施后，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目將會(huì)發(fā)揮更為關(guān)鍵作用和影響，因此，從這一角度說，高中三年，年年血拼這一說法并不過分。這一改革方案同時(shí)也將高考志愿填報(bào)的規(guī)劃時(shí)間提前到了高一階段，廣大的高中家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到這一問題的緊迫性，及早造好規(guī)劃與安排，唯此，我們方可在志愿填報(bào)這場(chǎng)無聲的“情報(bào)戰(zhàn)”中笑到最后。
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