教育部出臺學業水平考試方案 高中生可文理兼考

　　教育部昨天發布《深化考試招生制度改革的實施意見》和《關于普通高中學生綜合素質評價的意見》。按照意見，計入高考（課程）的3門學業水平考試 成績以等級呈現，位次由高到低為A、B、C、D、E。學生可以文理兼修、文理兼考。學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社 會實踐5個方面。

　　學業水平考試

　　選考科目成績分為5級

　　學業水平考試相當于“升級版高中會考”，其考試成績是學生畢業和升學的重要依據。

　 　按照實施意見，《普通高中課程方案（實驗）》所設定的14個科目均列入學業水平考試范圍。對高考改革試點上海市和浙江省來說，計入高考總成績的學業水平 考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。考試內容由各省（區、市）確定，要求對相 關科目的實驗操作、外語（課程）聽力和口語的考試提出要求。

　　學業水平考試一般安排在學期結束時，原則上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是為了防止學校突擊考試、過早結束非高考課程。

　 　學業水平考試成績以“等級”或“合格、不合格”呈現。計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，分為五個等級，位次由高到低為A、 B、C、D、E，具體比例由各省（區、市）確定，原則上為A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%；E等級為不合格。將來大學招生 錄取時，不同的專業會公布對學生不同的等級要求。

　　教育部同時要求，要將學生學業水平考試所有科目成績提供給招生高校使用。但任何單位和個人不得根據學業水平考試成績給學生排隊。

　　北京市教委昨天表示，北京市一直高度關注國務院《深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部出臺的系列重要配套政策。北京市將根據教育部提出的時間要求，抓緊制定相關政策，出臺相關實施細則。

　　釋疑

　　1、考試結束后學生會“放羊”嗎？

　 　現行高中會考中，考試科目結束后，有的學校就不再安排課程，學生會出現“放羊”的情況。《意見》要求，學生學完必修內容參加合格性考試后，學校要開設相 應的選修課，供有需要的學生選擇學習。高中學校要對學生綜合實踐活動課程完成情況進行考查，確保完成必修學分。教育部將建立課程實施監測制度，定期對各地 課程實施情況進行評估。

　　2、如何選擇入高考成績的科目？

　　計入高校招生錄取總成績的3個選考科目，由學生根據報考高校要求和自身特長自主選擇，可以文理兼修、文理兼考。教育部基礎教育二司負責人表示，對于已確定3門選考科目的學生，各地要積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考科目提供機會。

　　3、高中如何打破文理分班教學？

　　高考綜合改革后，會給高中教學和學生學習帶來變化。目前學生只能選文綜、理綜，多數學校按文科班和理科班教學；改革后學生可文理兼修、文理兼考，選擇權進一步加大，學校將實行走班教學，對高中學校提出了更高的要求。

　 　該負責人稱，各地要全面推進高中教學改革，合理編班，把走班教學落到實處。同時提高校長和教師的教學管理能力，根據學生不同的選擇，組織實施相應的教 學。此外，學生還應該學會選擇、規劃人生。教育部將制訂印發《普通高中學生發展指導綱要》，建立高中學生發展指導制度，提高教師對學生人生發展規劃的指導 能力。

　　4、連考3年是否增加學生負擔？

　　持續3年的學業水平考試是否會增加學 生負擔？教育部基礎教育二司負責人表示，對學生來說，除了計入高考總成績的學科外，其它學科考試合格即可。現行高考科目是統一規定的，有的科目學生不擅長 但又必須考。改革后，計入高考成績的3個科目可由學生自主選擇，揚長避短。此外，現行高考是將高一、高二學習的內容一直帶到高三“算總賬”，3年中各門考 試科目一直處于備考過程中，且畢業時集中考6門，考試門數多、強度大。改革后，與高校招生錄取掛鉤的學業水平考試安排在3年中完成，每門課程學完即考，可 以分散備考門數，縮短備考持續時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。