新托福寫作要學(xué)會(huì)布局

　　筆者第一次接觸到新托福的時(shí)候是在2005年秋，正值ETS全力醞釀著以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的全新考試模式(IBT)再次進(jìn)入到中國考試市場。當(dāng)時(shí)有幸參加了ETS于北京與環(huán)球雅思合作舉辦的ETS新托福師資培訓(xùn)班，與來自于各地分校的二十多位一線的老師一起來感受新托福的第一縷陽光。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是這之后第5個(gè)年頭了，新托福也像我們所想的那樣洶涌的沖進(jìn)了中國市場。當(dāng)然，我們也都早已經(jīng)準(zhǔn)備好了。作為諸多新托福培訓(xùn)講師其中的一員，今天非常開心有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享一下我所認(rèn)識(shí)的新托福寫作，以及我所理解的新托福寫作的道理。

　　首先讓我們了解一下新托福寫作的考試形式，考查重點(diǎn)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然之后，像所有的應(yīng)試培訓(xùn)一樣，我們再從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)切入，逆向回溯應(yīng)試技巧。新托福寫作是聽說讀寫四個(gè)單項(xiàng)中最后一個(gè)考察的項(xiàng)目(考試順序是閱讀-聽力-口語-寫作)。當(dāng)其他幾個(gè)單項(xiàng)考完之后廣大考生可能就已經(jīng)有些疲憊了，雖然考試安排了10分鐘的休息時(shí)間但是其效果可能并不明顯。從某種角度上來說這不僅僅意味著前面單項(xiàng)的表現(xiàn)會(huì)直接影響到考生寫作單項(xiàng)的應(yīng)考心態(tài)，同時(shí)還也意味著對考生的生理和心理素質(zhì)提出了更高的要求。寫作考試共55分鐘左右，分為綜合寫作和獨(dú)立寫作兩項(xiàng)。綜合寫作獨(dú)創(chuàng)性的將考生的閱讀理解能力，聽力理解能力和分析性寫作能力進(jìn)行綜合性的考察。考生需要首先要在3分鐘之內(nèi)閱讀一篇300字的文章，文章一般分為四段，分為開頭段以及三段對于某話題的觀點(diǎn)。然后文章從電腦屏幕上退去，考生接著需要聽一段1分30秒到2分30秒左右長度的講座。講座會(huì)針對上面的閱讀文章逐一提出三個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)槁犃︿浺糁粫?huì)放一次，所以這個(gè)時(shí)候考生就需要對這些觀點(diǎn)進(jìn)行快速高效的筆錄。然后剛才的閱讀文章會(huì)再一次出現(xiàn)在電腦屏幕的左側(cè)，而在屏幕的右側(cè)，考生被要求寫一篇150-225字的文章來分析解釋聽力內(nèi)容和閱讀內(nèi)容之間的關(guān)系。接下來的獨(dú)立寫作就比較的中規(guī)中矩，這是與舊托福寫作類似的命題作文。考生被要求在30分鐘的時(shí)間內(nèi)完成300字以上的命題作文寫作。

　　新托福寫作首先讓我們留意到的就是對寫作速度的考察。可能是考慮到寫作是通過鍵盤打字輸入速度較快，所以相比其他英語考試，新托福寫作對字?jǐn)?shù)上的要求明顯偏高(如雅思大作文只要求40分鐘完成250字以上)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上來看，綜合寫作考察了：內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性;文章的組織機(jī)構(gòu);詞匯和語法的正確性和準(zhǔn)確性。其中第一點(diǎn)考察的是考生對閱讀和聽力之中的信息點(diǎn)的掌握情況。而第二點(diǎn)考察的是我們的文章謀篇布局，第三點(diǎn)才是考察了大家的英語能力。

　　獨(dú)立寫作考察了：有效回應(yīng)題目，闡明文章主題;邏輯條理清楚，論證充分展開;內(nèi)容連貫一致;遣詞造句的能力。同理，上述的第一點(diǎn)考察的是考生切題的能力;第二點(diǎn)考察的是謀篇布局的能力;第三點(diǎn)考察的是考生邏輯論證的能力，最后一點(diǎn)才是直接考察考生英語語言的能力。任何的英語寫作考試都考察了寫作能力和英語能力。當(dāng)我們了解了具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后就可以由易而難先解決寫作然后再解決英語部分。

　　從綜合寫作的內(nèi)容完整性和正確性來講，雖然官方描述說聽力片段和閱讀文章之間的關(guān)系可能是質(zhì)疑，挑戰(zhàn)，回應(yīng)，支持或強(qiáng)化，但是經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際考試出現(xiàn)的只有駁斥類關(guān)系。因此我們就不僅可以對聽力內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)測，同時(shí)也可以積累駁斥類寫作必用高分詞匯來“裝點(diǎn)門面”。其次，在文章邏輯關(guān)系已定的情況下，實(shí)際上整篇文章都可以處理成由三個(gè)邏輯論證模塊組成的流程，新托福寫作完全可以轉(zhuǎn)化成固定15-16句話的固定句式造句。這樣既保證了文章的邏輯條理清晰，又可以保證讓大家盡量使用自己熟練度最高的句式，提高語言能力測評(píng)點(diǎn)的得分。

　　同樣的思路也可以應(yīng)用到獨(dú)立寫作當(dāng)中。我們整理積累了第一次考試以來所有新托福考試的獨(dú)立寫作題目并將其分為5大類。而每一大類的文章又都設(shè)定一定的邏輯主線并整理出流程化的寫作模式。這樣大家就可以清晰掌握自己每篇文章必然會(huì)用到的邏輯結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)，然后再進(jìn)行有針對性的進(jìn)行量少質(zhì)優(yōu)的詞匯語法集中強(qiáng)化突破，而不再需要盲目的背誦大量的寫作詞匯。

　　筆者認(rèn)為，所謂道理，由“道”和“理”二字組成。所謂道字，為做事的方法，因人而異，不盡相同;所謂理字，為事情的規(guī)律，則應(yīng)放置于四海而皆準(zhǔn)。有感于新托福寫作的教學(xué)，正應(yīng)該和大家共同探討寫作的“道”和“理”。理可理解為寫作的規(guī)律方法或技巧，道可理解為詞匯語法的積累，兩者缺一不可。我認(rèn)為: 先明理，再論道。