雅思閱讀支招：是否需要龐大的詞匯量？

　　IELTS，作為一種高層次的英語(論壇)考試，每年無數(shù)學(xué)生趨之若鶩，其中很多“考鴨”憑著雅思成績(jī)實(shí)現(xiàn)了自己的留學(xué)夢(mèng)想，也有一些同學(xué)，經(jīng)歷了一次又一次心靈的摧殘和肉體的折磨之后，依然難以獲得理想的分?jǐn)?shù)。于是，他們開始抱怨、懊喪，覺得自己的英語水平太差了，閱讀速度低、聽力聽不懂、作文寫不出，口語不敢說，歸納總結(jié)到最后，他們覺得，都怪自己詞匯量太少了。

　　典型的例子，閱讀。現(xiàn)實(shí)情況確實(shí)如此，這幾年的閱讀課教下來，我?guī)缀鯖]有看到有一個(gè)學(xué)生，甚至是英語專業(yè)的學(xué)生和有海外教育經(jīng)歷的學(xué)生，可以自信的說，他認(rèn)識(shí)文章中每一個(gè)單詞，這是因?yàn)檠潘奸喿x詞匯量實(shí)在太大了，甚至大到離奇了。比如劍橋真題集六的一篇文章，出現(xiàn)一個(gè)單詞，叫‘ Quetzalcoatlus ’，在看過這篇文章之前，如果有人能認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，只能說，這個(gè)人的單詞量已經(jīng)達(dá)到令人發(fā)指的程度了，這個(gè)單詞一般的辭典是查不到的，甚至word的自動(dòng)糾錯(cuò)功能都會(huì)提示它不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。這個(gè)單詞叫風(fēng)神翼龍。所以，閱讀看起來，似乎真的需要很大的詞匯量。

　　真的需要嗎?不。對(duì)于閱讀來說，其實(shí)，如果能熟練掌握4200個(gè)詞左右，基本上做題是夠用了，如果能掌握6000個(gè)詞，閱讀8分以上是肯定可以實(shí)現(xiàn)的。我們要做的，只有兩件事情，第一，明白什么單詞才是我們要重點(diǎn)掌握的；第二，把這些單詞記得滾瓜爛熟。

　　首先，我們要清楚雅思閱讀材料的出處，才能明白文章用詞的特點(diǎn)。每一本劍橋真題集的后面，都附有一個(gè)acknowledgement， 即版權(quán)聲明。上面清楚地表明每一篇文章的出處。仔細(xì)看過之后，我們發(fā)現(xiàn)，它們都是改編自國(guó)外日常的刊物、雜志，如TIME、economist等。即，雅思文章的體裁是媒體英語(media English)。這也就決定了雅思文章的用詞，和一般的文章不一樣，有明顯的媒體英語特性。試舉三例，如果我們想說，“我支持你”，“支持”這個(gè)單詞怎么說？大家的第一反應(yīng)是support. 其實(shí)，這個(gè)意思在媒體英語中，更傾向于使用‘back’這個(gè)單詞。Back除了我們熟悉的表示“后背”、“后面”以外，還有動(dòng)詞詞性，固定搭配是back up。生活中，我們也經(jīng)常見到，比如windows操作系統(tǒng)中有一個(gè)叫“備份”的system tools, 英文就叫backup。再舉一個(gè)例子，“減少預(yù)算”，減少這個(gè)單詞應(yīng)該如何表達(dá)？大家很快想到reduce,或者decrease,詞匯量大一點(diǎn)的同學(xué)還可能說lessen.

　　其實(shí)，這個(gè)意思在媒體文章中用‘cut’更為通用。第三個(gè)例子，停止這個(gè)詞怎么表達(dá)？最常見的是stop，這個(gè)表達(dá)沒有錯(cuò)，但是，還有另外一個(gè)單詞更通用，叫 ‘halt’。比如說，2009年7月23日出版的報(bào)紙global times， 24版 ‘US Senate votes to halt F-22 production’ 一文中，這三個(gè)單詞都出現(xiàn)了。標(biāo)題中出現(xiàn)了“停止”-halt，文章中有兩個(gè)句子： ‘Backed by a veto from President Barack Obama, the US Senate voted 58 to 40 …….’ ‘The lawmakers also decided to cut ＄1.75 billion pegged for ....’分別出現(xiàn)了支持和減少的表達(dá)。這就是媒體英語的特點(diǎn)。

　　因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要有意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)媒體英語的熟悉程度，可以按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　第一、養(yǎng)成閱讀媒體刊物的習(xí)慣。市面上可以買到的主要有TIME、economist、 business week等。保證每天一定的閱讀量。

　　第二、有意識(shí)增加媒體英語詞匯水平的積累。推薦一本詞匯書，市面上可以買到，網(wǎng)上可以下載，叫做TIME單挑。收錄了TIME雜志中最高頻的1048個(gè)單詞，如果掌握了這些單詞，在閱讀主流外刊時(shí)，至少文章大意肯定能夠理解。

　　第三、注意理解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，媒體英語（新聞）有自己固定的行文特征。這些具體的特征，也正是我在新東方的基礎(chǔ)閱讀課上面重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)之一。實(shí)踐證明，理解這些文章結(jié)構(gòu)特征，對(duì)于主題句的判斷（解決段落小標(biāo)題題目）、文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握（解決配對(duì)題中的信息定位配對(duì)）有很重要的幫助。

　　我們明白了雅思閱讀文章詞匯的特點(diǎn)以后，接下來就要解決單詞背誦的問題了。首先要說，單詞量，肯定是the more, the better.但是，我們不一定有那么多的精力能把所有單詞全背出來，因此，要有針對(duì)性地進(jìn)行記憶。

　　閱讀考試的題型，說穿了只有兩大類，選擇題和填空題。對(duì)于選擇題來說，不需要記憶單詞的拼寫和讀音，對(duì)于填空題來說，有一條重要的原則：答案重現(xiàn)原則，即，所填單詞在原文中一定一模一樣出現(xiàn)。因此，也不需要記憶單詞的讀音和拼寫。所以，閱讀對(duì)于詞匯量的要求，僅僅是單詞的意思和用法。我們背單詞的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注單詞的同義替換，即paraphrase. 原文中出現(xiàn)的詞，一般在題干中都會(huì)被paraphrase，如劍橋真題集五，Test2，passage1，第3題，原文出現(xiàn)domain,對(duì)應(yīng)題干中field這個(gè)單詞，我們不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞是同義替換，定位時(shí)就比較困難了。我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，劍橋真題集五和六中的題目，大約75%以上的題目都存在同義替換，新東方最新出版的劍七，超過85%的題目出現(xiàn)同義替換。這就提示我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，要有意識(shí)總結(jié)同義詞。這樣，才能應(yīng)付雅思考官大量同義詞考點(diǎn)的轟炸。

　　理解了擺在我們面前的任務(wù)，找到了復(fù)習(xí)單詞的方向以后，希望各位同學(xué)能有恒心和毅力堅(jiān)持背誦單詞，盡管，這確實(shí)是一項(xiàng)非常demanding 的事情。我在上強(qiáng)化班和精品班時(shí)，最后一堂課總是很喜歡看一下學(xué)生的單詞書，基本上書的前100頁左右是舊的，從單詞D開始就再也沒有翻過的痕跡了。還有些同學(xué)的書，最后幾頁，X、Y、Z比較舊，到了S，又是新的了。可以想象，大家背單詞，最熟悉的就是abandon,每次背單詞，肯定從前往后看，第一個(gè)單詞abandon也就最熟悉了。背到了C、D以后，實(shí)在是很吐血，也就放棄了。過了半年，想起來單詞還沒背呢，把書拿出來，從前面開始背，勾起了傷心的回憶，于是倒過來背，Z, Y, X, W,V, U, T,背到S又吐血了，再次放棄。于是，真正能在考試前背完一遍單詞的同學(xué)，算是難得了。如果在考試前，劍橋真題系列還沒有做完一遍，尚可有希望通過考試，如果單詞一點(diǎn)也沒背過，啥也不說了，咱們下次繼續(xù)考吧。