規范高考加分 對教育不公說NO

　　日前，教育部官網正式公布《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》及《進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》。意見指出，從明年1月1日開始，奧賽等6項全國性鼓勵類高考加分項目將被取消，只保留“烈士子女”等5類加分項目。

　　高考加分政策本意是為了避免學生出現“死讀書”，杜絕“考什么就學什么，不考就不學”的現象，讓考試不再牽著學生學習的“牛鼻子”，使學生在體育、科技創新等方面能夠百花齊放，鼓勵學生充分發揮特長、全方面發展。這項政策在當時具有重大現實意義，它的出發點是好的。

　　隨著輿論監督力度的不斷加大，高考加分政策的一些設計漏洞及其造成的不公現象也值得認真反思和探討。一方面是權勢侵入，使高考加分制度變了樣，相關人員鉆政策的空子，為了上名校，偽造各種證書進行交易，形成黑色鏈條；另一方面是政策對邊遠地區特別是缺乏教育資源的農村而言有失公平，農村學生難以獲得加分，教育公平難以實現。

　　這次高考加分政策的規范是對教育體系暴露出來的弊端進行修正。我們期待更好的教育、更公平的教育，努力讓每個人都有人生出彩的機會。教育公平是社會公平的重要前提。如何讓城市與農村、窮人與富人的孩子，享受同樣的教育，是教育公平的重點所在。為了共同享受教育公平帶來的紅利，需要全體社會成員有尊嚴地共同堵住教育改革漏洞，堅守教育發展紅線，建立健全一系列操作性強的配套制度，盡可能壓縮人為操作和權力尋租空間，同時讓招生置于陽光之下，接受社會監督。