2015全國兩會：代表委員們對教育說了哪些話？

　　全國人大代表、湖北省人大常委會副主任、長江教育研究院院長周洪宇：

　　法治社會建設的基礎在于教育，教育在法律規(guī)范的作用下有條不紊地進行，法律規(guī)范在教育實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用。依法治教是依法治國的重要組成部分，不僅是我國教育改革發(fā)展的客觀要求，也是現代教育發(fā)展的必然趨勢，更是落實教育創(chuàng)新和教育持續(xù)發(fā)展的重要保障。

　　我希望，今年兩會國家能加強教育法制建設，保證教育工作按照黨和人民的意志全面依法進行，推動和保障教育改革與發(fā)展的健康有序進行，保障教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實，保證教育的社會主義方向和國家教育方針的貫徹實施。

　　全國政協(xié)委員、天津市教委副主任孫惠玲：

　　今年兩會，我關注的重點是教育公平和義務教育均衡發(fā)展。2014年年初，為集中綜合治理大城市義務教育擇校熱難題，教育部明確實施“小升初”就近入學辦法，從十個重點方面進行部署，這既是擇校熱、培優(yōu)熱的糾偏，也是教育規(guī)律的回歸。

　　但是，義務教育實施免試就近入學后，如何保障學校辦學質量和特色、如何評價學校辦學質量、如何有效激勵校長辦好學，成了今后教育改革的重點。此外，學生體質健康問題也是我關注的一個重要問題。

　　所以，今年兩會，我在關注如何保障義務教育學校辦學質量和特色、學校辦學質量評價、有效激勵問題的同時，還會呼吁廣大教育工作者、學校、教育管理部門要跳出應試思維，從孩子未來發(fā)展來看今天的教育改革。

　　全國政協(xié)委員、華中科技大學校長丁烈云：

　　做好科技與經濟的對接，需要國家、社會和高校協(xié)同，打通科技創(chuàng)新鏈，完善知識產權激勵機制。在完整的創(chuàng)新鏈中，基礎研究、技術開發(fā)、工程化、產業(yè)化四個環(huán)節(jié)缺一不可，而工程化是其中最難的一環(huán)。實現我國科技與經濟之間的對接為何如此艱難?原因很簡單，產出技術的科研院所必須將技術轉化成產品才能生存壯大，而我國對技術的保護不是太完善，其結果是，技術被推向市場，持續(xù)創(chuàng)新的研發(fā)能力卻沒有了。

　　做好科技與健康的對接，就是要發(fā)揮高�？萍�，特別是醫(yī)學的優(yōu)勢，健全以人為本的技術創(chuàng)新導向,將科技成果轉變?yōu)榕R床應用，將醫(yī)學科技成果的運用賦予人文精神，為中國百姓和人類健康服務。

　　做好科技與社會的對接，就是要將人文社會科學的成果與社會發(fā)展對接，在國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展中發(fā)揮好智囊團、思想庫的作用，發(fā)揮好推動“兩個鞏固”、增強“三個自信”及培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的作用。

　　全國人大代表、浙江省湖州職業(yè)學院副院長沈琪芳：

　　文化是民族的血脈和靈魂。古往今來，一個國家、一個民族的強盛主要是依賴于文化興盛。去年，習近平總書記在山東考察時強調，要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風，振奮中華民族精神。而學校教育由于教育對象涵蓋各個年齡段的學生，因此它在繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化中具有不可替代的重要作用。但是，過去這些年來，我們的學校教育，尤其是學校思想政治教育在繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做得還遠遠不夠。

　　因此，今年兩會我想，呼吁廣大的教育工作者和各級各類學校關注和重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在現代化進程中的傳承問題，呼吁各級各類學校結合自身實際，認真、系統(tǒng)思考如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與素質教育、專業(yè)教育結合起來，使中華傳統(tǒng)文化能為國家推進“四個全面”戰(zhàn)略奠定基礎。

　　全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏：

　　一直以來，國內很多人、大多數教育行政管理部門都沒有將農村教學點當作一所嚴格意義上的學校，而只是作為一個“點”，始終沒有將其作為小規(guī)模學校對待，更沒被正式列入國家編制規(guī)劃。這一方面造成地處偏遠的教學點教育投入隨機性很強、各方面設施設備落后，另一方面一個教師同時教多個年級課程，付出大、待遇差，使教學點形成惡性循環(huán)，任課教師退休一個就少一個，很少有穩(wěn)定的補充機制。

　　改變農村教學點的落后狀況，關鍵在師資。所以，今年兩會，我將關注并呼吁國家切實提高農村教師工資待遇、提供適合農村實際的培訓，參照國外小規(guī)模學校管理經驗，將我國農村教學點列入小規(guī)模學校，并納入正規(guī)學校建制。

　　此外，我還將繼續(xù)關注免費師范生就業(yè)、服務年限偏長、不能報考學術型研究生等一些影響學生學習動機的問題。