從現在起到高考前 按照這些方法這么復習就行

　　最近大家都進行了一些大型的模擬考，看到成績之后，幾家歡喜幾家愁。不管怎樣，備考還是要繼續的。小編分享一位高考的復習技巧給大家，教大家從現在開始到高考前，怎樣高效復習。

　　二、三輪復習要求

　　如果說一輪復習是撒網（打基礎），那么二輪就是收網（綱舉目張）；三輪可比喻為捕魚（臨陣磨槍），二、三輪處理是否得當，對學生總成績提高至關重要！

　　二輪復習：一般是專題（或塊狀化、考點化、重點化）復習。

　　一是把書由厚變薄、把零散知識歸納整理，使其條理化、塊狀化，便于學生更好貯記憶；二是針對一輪存在問題，特別是學生考試、練習存在問題，查漏補缺，并強化和糾錯；三是通過考題分項專題訓練，讓學生更好地掌握應試技巧，提高解題能力。

　　方式：以“建網——補漏——整合——突破——訓練——講評——拓展——提升”。

　　三輪復習：仿真實戰，模擬沖刺，回歸基礎，鞏固既得，建立信心，技巧奪分，還有非智力因素利用等。本輪主要是：訓練+講評，選題、編題特別重要，務必要符合學生實際，一定要符合學生最近發展區，這樣才能有效提高學生應試水平。

　　方式：限時訓練——講評或學生互評——注重答題技巧、方法、細節下功夫。

　　6月后：這幾天是：養精蓄銳，生物鐘調適，心理調節，應試準備，鼓信心，樹干勁。

　　方式：回歸課本，提綱式閱讀，舊題重做，反思式復習，適應性練筆。

　　層次備考：（對不同學生采取不同的方式，供參考）

　　特尖生——有人說，特尖生不是教出來的，這句不無道理。因這個層次的學生畢竟是極少數，但卻上高考門面。特尖生無弱科，但語文很關鍵。詢問式與探討式、會診式與放養式教學受歡迎。要注意他們的需要，而不去強迫他們去做什么，讓他們自主些。

　　一層次——以問題、試題帶知識鏈、知識塊復習！采用思維導圖法，即問題串知識，考點大串聯。給些時間于這類學生，讓他們之間互學互探、互問互答、互查互評、，難點討論等。這是最有利用價值的教學資源（因他們程度相當，問題共享性高）。

　　二層次——以快步互動形式完成知識鏈或知識塊！采取清單式復習法：主要考點、重要考點、容易混淆點、常考常錯點，然后配以對應練習強化！鞏固80%基礎題+突破10%中上題。

　　三層次——主干知識目錄法：按課本單元目錄聯想主要考點；按考綱列出的考點與課本內容接軌，逐個點過關，再施以訓練，目標對準80%基礎題，不撥高。這層次教學，教師應以教師引導為主。

　　四層次——建議書本配考本重點和常考點復習，目標對準中低檔題。這一層次學生要多講多練，課堂上教師還是要多些時間講清知識重點，安排多一點時間讓學生訓練。

　　考試組織

　　有人說，學生的成績是“考出來的”，這句話有一定道理。對中上層以下學生，多考的確對提高他們的成績很有幫助，但對特尖生就行不通了！各校要特別注意合理安排考、練的次數。

　　二輪復習時，考試、練習的量要有所控制，最好采取把高考題型分解成與專題復習相應的“專項訓練題”，這樣針對性會更強；套題下發和大型的考試不宜太多，否則，就會出現“教這考那”，失去專題的專項考意義，也會影響本輪復習進度和復習質量。

　　關于文、理綜考試

　　建議：每周要有一次以上合卷綜合性、限時訓練。

　　臨界培養

　　一本臨界：建議：優科更優，短腳不短。即充分發揮優勢科目（保優），千方百計補救短腿科目（扶短）。

　　二本臨界：分數區間大，人數多，學生學科基礎不穩，成績變數大，學生有一定學習能力，但更多的人需在教師帶領下才能有效地復習，二輪復習對這層次學生來說十分重要。