解凍冷門專業(yè)：特殊教育為折翼天使插上翅膀

　特殊教育——為折翼天使插上翅膀

　　“我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。”

　　這是近幾年大熱的韓國電影《熔爐》里的著名臺詞，里面的男主人公就是一名在從事特殊教育的教師。不同于電影里的殘酷，現(xiàn)實生活中的特殊教育是個非常有成就感與滿足感的職業(yè)，那么這期我們就來講講這個大多數(shù)人很少考慮的冷門專業(yè)——特殊教育。

　　一聽到特殊教育這四個字，很多人無法在第一時間明白這是個什么樣的專業(yè)，覺得它很冷門，但其實這是個很普通的專業(yè)，就業(yè)前景也很好，只是將來會與一些很特殊的孩子們相處，幫助他們像普通人一樣接受教育。

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　新浪高考院校庫對于該專業(yè)的介紹是這樣的：

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進行實際教學(xué)工作并能進行理論研究的基本能力。

　　1.掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識；

　　2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法；

　　3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；

　　4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)；

　　5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作的能力。

　　顧名思義，特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育，利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

　　二、就業(yè)前景

　　教育部公布的2013年本專科專業(yè)就業(yè)狀況顯示，特殊教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定，連續(xù)三年保持在85%-90%之間。

　　據(jù)統(tǒng)計，我國目前有246萬6-14歲的殘疾學(xué)齡兒童，而《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示特教學(xué)校專任教師僅4.57萬人。這兩個數(shù)字相差懸殊，特教師資隊伍明顯不足。但隨著國家對特殊人群的關(guān)懷越來越多，無論是教育規(guī)劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關(guān)于加強特殊教育教師隊伍建設(shè)的意見》，對特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出臺特教教師隊伍建設(shè)的改進方案。

　　因此，特殊教育是一個非常廣闊的領(lǐng)域，也是一個大有可為的學(xué)科。

　　畢業(yè)后去向：

　　1、在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作。

　　2、在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進行教學(xué)工作。

　　3、在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職

　　4、電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道。

　　5、考研，國內(nèi)該專業(yè)的研究生博士一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

　　6、出國留學(xué)，國外的特殊教育學(xué)科體系成熟，據(jù)了解，只要本科與教育有關(guān)就可以申請?zhí)厥饨逃�的研究生�?/p>

　　三、開設(shè)院校

　　目前，我國本科階段開設(shè)特殊教育專業(yè)的高校有40余所，其中主要代表院校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等。這些院校中，一些辦學(xué)較早的特殊教育專業(yè)開始逐漸形成自己的特點。還有一些部屬院校把特殊教育專業(yè)重點放在了研究生的培養(yǎng)上。

　　1986年我國高等院校第一個特殊教育專業(yè)在北京師范大學(xué)誕生并開始招收本科生。作為我國最早開展特殊教育的高校，其專業(yè)辦學(xué)體系成熟，設(shè)有碩士點、博士點，2008年被教育部定為首批建設(shè)的國家特色專業(yè)，迄今為止，全系共有8個專業(yè)教師，涉及盲、聾、智力落后、自閉癥等多個特殊教育領(lǐng)域。

　　華東師范大學(xué)特殊教育(本科類)師范專業(yè)成立于1987年，主要培養(yǎng)在特殊教育學(xué)校及相關(guān)機構(gòu)從事教學(xué)、研究、管理的人才。2000年設(shè)立了我國第一個特殊教育學(xué)博士點。華東師大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院相關(guān)特殊教育設(shè)有三個本科專業(yè)，特殊教育學(xué)、心理學(xué)(特殊教育方向)、言語聽覺科學(xué)。

　　需要特別提醒的是，在報考這個專業(yè)的時候一定要仔細閱讀各個院校的招生簡章，因為這個專業(yè)大多是作為提前批錄取，而且有些院校會有特殊的要求，例如有些院校的特殊教育和學(xué)前教育等專業(yè)需要提前面試，高校只錄取面試合格的考生，或在錄取中只錄取有專業(yè)志愿的考生，不進行調(diào)劑錄取等。

　　四、同門經(jīng)驗

　　果殼網(wǎng)的網(wǎng)友@飛翔的天使表示：“所謂特殊教育，就是教特殊孩子的教育……咳咳咳咳咳，就這樣簡單理解吧，我們就是學(xué)特殊教育，教特殊孩子，畢業(yè)以后在特殊學(xué)校做特殊教師的這么一群人……做這個專業(yè)要看你的心里接受能力了，如果你沒法接受整天跟智障學(xué)生、自閉學(xué)生、聾生和盲生打交道，那你就跳過吧。我是兩年前畢業(yè)的，那時候大部分特教專業(yè)的本科生很少，基本上就直接就業(yè)了，考研的比較少，當然了，你要是想在北京上海一類的地方混，還是要考個碩士比較好的，但是像我們直接工作的基本上都是在東南沿海，以廣東最多。雖然特教專業(yè)冷到一定境界了，但是從就業(yè)情況看還是不錯的，畢竟它有需求，像是在廣東，珠三角每個城市至少有一所特殊學(xué)校，都是教育局直屬學(xué)校，基本上都有教師編制，最近這幾年的招聘政策就是要從為數(shù)不多的這幾所部屬師范院校的特教專業(yè)招人，我兩年前畢業(yè)的時候，一個學(xué)校特教系頂多二十幾個人，跟那些每個學(xué)校都有的專業(yè)相比，你需要競爭的人數(shù)也就是一百多號人，壓力確實小了不少。”

　　網(wǎng)友@不要無視我的人說：“如果你是本科畢業(yè)的基本算上補貼和高中教師工資差不多，而且干的越久工資會越高，如果是研究生或者博士畢業(yè)的話不單單是教書還可以去些康復(fù)機構(gòu)或者社會機構(gòu)錢就很多了。”

　　網(wǎng)友恬恬音音認為：“可以肯定的是特殊教育的發(fā)展前景是廣闊的，特別是融合教育和特殊支持方面，特殊支持其實是介于狹義特殊教育與普通教育之間的重要環(huán)節(jié)，在中國幾乎沒有起步。暫且不談特殊障礙兒童進行融合教育，即使是普通學(xué)校里的普通孩子都需要特殊幫助。”

　　特殊教育其實只是一門很普通的專業(yè)，從這個專業(yè)畢業(yè)后，同學(xué)們也會成為一名很普通的教師，只是比起一般的傳道授業(yè)解惑，你需要拿出更多的耐心和愛心，去與那些“與眾不同”相處。

　　有人說，這是一門陽光下最高貴的職業(yè)，但身肩榮譽的人同時也肩負著責任，高尚的背后是無數(shù)的付出和辛酸，因為對于那些特殊的孩子來說，知識的習(xí)得并不輕松，很多時候意味著老師日復(fù)一日甚至年復(fù)一年地重復(fù)教導(dǎo)，這件事，需要超乎常人的耐心。

　　在知乎的一個“現(xiàn)實可以有多美好？”的問題下面，@姚向煜給出了這樣的一個回答：

　　“當我的學(xué)生能清楚地發(fā)出一聲‘a’、能新認識一種顏色、能指認一種動物、能學(xué)會拍一下球……這時候我感覺我真幸福。我能利用自己學(xué)到的技能去幫助別人，改善他的生活，甚至改變他的人生。我感覺到，在這個世上，對別人來說，我是有用的，我發(fā)揮出了我的價值。”

　　PS：我是一名特殊教育教師。

　　PPS：現(xiàn)在，孩子進步越來越大，家長越來越承認我、接受我，真的感覺很幸福。

　　也許你依舊覺得特殊教育這個專業(yè)太過“特殊”，甚至邊緣化，但我覺得，特殊并不可怕，只要從內(nèi)心接受這個專業(yè)，就可以用普通的眼光來看待這個專業(yè)。就像那些特殊的孩子一樣，你的耐心、你的教導(dǎo)、哪怕你的一個眼神，都可以讓他意識到自己并不“特殊”，你的幫助、你的陪伴、你的全力以赴，也可以讓他從邊緣回到軌道的中央。

　　總之，事在人為，如果你愿意為那些孩子的人生盡一些心力，那就嘗試一下，我想，你終將會體會到這個職業(yè)的幸福感和滿足感。