2016年北京高考考試說明解讀之語文的變動

2016-01-14 09:03:19學而思高考研究中心文章作者：霍婉

　　2016《考試說明》已經(jīng)公布，作為16高考命題的風向標，我們一起來看一下考試說明的變化，以便正確備考。

　　以《考試說明》為依據(jù)，我們各區(qū)試題在期末、一模、二模等大型統(tǒng)一考試會被不斷的更新，逐步確立起今年可預測的高考改革方式和考查方向，為高考定型。所以，《考試說明》有什么具體的改動，對于考生后續(xù)的復習及側(cè)重方向有非常重要的引導價值：

　　我們將2016《考試說明》中與以往不同的變動總結(jié)一下，整體的復習還請同學們結(jié)合著《考試說明》與2015北京高考真題的思路來科學規(guī)劃。

　　一、閱讀經(jīng)典

　　與往年相比，北京卷《考試說明》語文部分在總體基本穩(wěn)定的基礎上，在考試內(nèi)容等方面略有調(diào)整。其中最為重要的是增加對閱讀經(jīng)典的要求。在現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀中，提出“對中外文學經(jīng)典”“對中國古代文化和文學經(jīng)典”的“理解、感悟和評價”。

　　“附錄”在保持原有“古詩文背誦篇目”不變的同時，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部文學和文化經(jīng)典，分別是：《論語》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《老人與海》。

　　同學們需要注意的是，“例舉”二字，說明除了上述這些以外，同學們還應該涉獵更多的篇目。

　　閱讀經(jīng)典、繼承傳統(tǒng)文化是目前語文課程改革的重點，在2015年北京高考微寫作中，就出現(xiàn)了《三國演義》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》等篇目的介紹。

　　本次各城區(qū)期末考試以及即將出臺的《考試說明》都延續(xù)了這個風格路線。這里提醒各位，在和外地卷逐步接軌，難度不斷提升的現(xiàn)在，北京高考也開始更為細致的考查文本細節(jié)，這些細節(jié)在名著題大全和名著梗概中是無法全面了解的。所以我們在課程設計中加入了傳統(tǒng)文化、文史知識的版塊，每節(jié)課帶領學生積累一些文化常識，引導學生閱讀原本的興趣。所以各位同學（尤其是高一高二年級，時間還相對比較充裕的同學），多多閱讀名著原本，平日里做題隨手積累文化常識。這么做不僅僅是為了個別的小題，對于作文素材來說，也是一種好的來源。

　　二、信息整合與運用

　　在現(xiàn)代文閱讀模塊，在以往要求考生對“文中信息的分析、篩選、整合”基礎上，增加信息的“運用”“對多個信息的比較、辨析”。

　　各個模塊的主觀簡答題，不僅要求考生有鮮明、個性化的觀點，還需要"有理有據(jù)"的闡釋與表達。這需要考生在平時有敏感觀察生活熱點的習慣，對于這些事件、熱點有屬于自己的思考和想法，并且可以通順自如的表達。看似只需自圓其說，實則是一類能夠體現(xiàn)考生思想深度和創(chuàng)新性以及表達能力的綜合性題型。

　　除此以外，閱讀量增加、答題需要整合幾個材料的信息點，無疑會在無意中拉長考生的做題時間，剩下的時間應該如何分配，最后一道大題--作文能否在有限的時間內(nèi)正常發(fā)揮，都是我們需要重新思考和安排的問題。

　　我們之前經(jīng)常在課堂上和大家強調(diào)，語文不只是感性認識，還要強調(diào)科學高效的解題方法、構(gòu)建知識體系也正是符合了高考改革的思路。我們課上分模塊分題型給大家整理知識點，就是希望同學們在夯實課內(nèi)基礎的同時，梳理各模塊知識點，構(gòu)建起完整的知識體系。這樣在遇到語文題目的時候，解題思路就會清晰很多，做題速度自然就會提上來。

　　另，《考試說明》在參考樣題上也有調(diào)整，在刪除考查點、題型有重復的樣題后，將舊的高考試題或測試題替換為2015年的高考題，如文言文閱讀將2013年第6-10題替換為2015年的文言文第9-14題，將多文本閱讀測試題《天壇之美》替換為2015年第1-8題等；

　　而且增加2015年出現(xiàn)的新題，如散文《說起梅花》，作文"二選一"試題等。

　　所以還請同學們重視2015年的高考真題，研究《考試說明》提供的例題所體現(xiàn)寫出來的考查方向及解題思路。這對于接下來的期末測試、一模、二模等統(tǒng)考，甚至是2016年的北京高考都有非常重要的指導意義。

　　2016高考改革正在進行中，備考的同學們要根據(jù)《考試說明》的要求及時調(diào)整自己的備考方向，做到有備無患。