內幕！2016北京高考命題的四大新動向

　　高考命題回歸教材，是不是意味著試卷就要重基礎降難度?聽聽專家解讀高考新政下命題改革的新動向。

　　動向一：命題回歸教材，強調基本知識

　　自從高考實施標準化考試改革以來，高考學科考試說明（考試大綱）便成為考試命題、教學輔導及考生復習的標準。很多學校就按考試大綱要求進行日常教學和復習，導致只重考試大綱而忽視課程標準。

　　深化高考考試招生制度改革，要依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強考試內容的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考命題應當觀照基礎教育特性，適當注重回歸教材、降低難度、強化基本能力和基本知識。

　　按照“不重復”原則，每年高考命題總要設計新題目，變化內容。高考題目、題型創新的目的，是更好地測評那些用傳統題型無法測評的素質能力，但要防止讓考生感到措手不及。

　　高考命題改革還要努力實現使考生不容易受到強化輔導的影響，降低對死記硬背的要求，更多地著眼于考查考生的潛力，使高考與教育的關系正常化。

　　考生接招

　　1.打好基礎知識是王道，一定要穩扎穩打地抓好教材。

　　2.在學習過程中著重培養獨立思考、運用所學知識分析問題、解決問題的能力，知識點死記硬背的方式過時咯!

　　3.在模擬測驗練習時，要選擇那些試題難度比例搭配適當的試題，爭取和高考命題難度比例一致。

　　動向二：命題指導理論與方法不斷創新

　　我國現行的高考命題質量評價，主要由考試部門提供的考后數據統計分析，主要是試題的內部評估，而缺少試題的外部評估。一般來說，試題的外部評估主要有三個考查點：

　　1.測試結果與考生日常學習的一致性；

　　2.測試結果與考生大學入學后成績的一致性；

　　3.考生群體和教師群體對試題測試的滿意度。

　　在今后的高考命題質量評價體系中，應該及時增加服務對象評價，這也是提高命題質量的重要途徑。

　　考生接招

　　1.不要以為不是高三就可以不用管高考，每年的高考試題一定要關注，畢竟這可是風向標!

　　2.掌握最新的改革動向，及時、細致地了解高考改革在科目調整、權重設置上的改變，才能在復習中有的放矢。

　　3.想要摸清出題思路，那就得先摸清出題的理論和方法基礎!嘗試從理論和方法的角度出發，給自己出出題，隨時做好應試準備。

　　動向三、試題在設計上要體現能力與價值觀并重的命題理念。

　　在注重考察考生學科能力和學生素養基礎上更加關注社會主義核心價值觀。這是一個宏觀方向。

　　關于學科能力和價值觀并重，就是每一個學科在考試當中都有詳細的規定，學科知識是什么，學科的能力是什么。比如化學科提出了三個需要考察的能力:第一個像信息獲取整合應用的能力。第二個能力是應用化學知識解決生活中真實問題的能力。第三個體現學科特色，實驗與探究的能力，這是學科的能力。

　　那么學科的價值觀是指學科所掌握的這些知識，創意物理孟付良覺得有兩個價值。一個就是通過這些知識的學習，問題的探究，培養學生的邏輯思維能力，對于問題的理解能力，對這一學科的思想方法。另外一個學科的價值，就是學生要使用這些所學的知識，去解決實際當中真正存在的問題，體現應用價值。所以學科能力主要從思想上培養學生這種邏輯思維能力，還有解決實際問題的應用價值兩個方向。

　　動向四、試題的素材更加貼近考生的實際。

　　關注學生學習的積累，特別是有些學科關注學生12年學習的積累，將社會熱點，中華傳統文化和社會大課堂等內容以試題的形式呈現，將考試與生活緊密聯系。第三試題的設問要體現選擇性和開放性，有利于各個層面的學生在考試當中發揮水平，體現試題和學生的和諧，體現社會和諧。比如語文學科，以前是大作文一道題，現在一個大作文還有一個小作文。大作文的題目是二選一，小作文的題目是三選一。這樣一個命題思想可能是給學生以更加開放的解答題目的空間。有的學生可能擅長用第一種方法，有的學生可能擅長用第二種方法，設置這樣的開放性、選擇性是給不同特長的學生在解答過程中搭設更多平臺。使有各種特長的學生在答題時都有更好的空間。這樣更加體現了對學生的人文關懷。關注學生綜合素養的提升，各個學科在試題中要不同程度地體現跨學科的綜合。更加關注學生在解決實際問題當中的綜合能力水平。