維護(hù)高考公平 需要突出問題導(dǎo)向

　　高考臨近，很多省份家長們的關(guān)注重點(diǎn)有點(diǎn)變化，不僅是關(guān)心考前心態(tài)輔導(dǎo)、考試題型、志愿填報(bào)等具體問題，還關(guān)心部分省份高考名額外調(diào)。幾個(gè)調(diào)出名額較多的省份已做解釋，這些省的多項(xiàng)錄取率都不會(huì)下降，甚至部分指標(biāo)還會(huì)上升。

　　自從1977年恢復(fù)高考制度以來，高考公平一直備受社會(huì)各界關(guān)注。今年部分省份高考名額外調(diào)，引發(fā)一些考生家長的強(qiáng)烈不滿，一方面是高考制度歷史遺留問題的總爆發(fā)，另一方面，也是公眾維權(quán)意識(shí)的覺醒。高考涉及千家萬戶的切身利益，影響面甚廣，教育行政部門需要正視群眾的合理訴求，切實(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，努力維護(hù)高考公平。

　　現(xiàn)行的高考制度存在某些弊端，民眾呼喚高考變革的呼聲日益高漲。正因?yàn)槿绱耍?014年8月，中央政治局審議通過了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，其出發(fā)點(diǎn)，就是堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，科學(xué)選拔各類人才，維護(hù)社會(huì)公平，辦人民滿意的教育，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)國。

　　深化考試招生制度，不能按下葫蘆浮起瓢，必須突出問題導(dǎo)向，通盤考慮。當(dāng)前，我國考試招生制度主要存在三方面的問題：一是招生計(jì)劃分配方式不盡合理;二是考試形式和內(nèi)容頗受詬病;三是由于監(jiān)管不夠嚴(yán)密，錄取機(jī)制依然存在人為操控的縫隙。中國人民大學(xué)原招生就業(yè)處處處長蔡榮生在自主招生等環(huán)節(jié)暗箱操作，收受賄賂2300余萬，就是招生腐敗典型案例。

　　上述三大問題，以招生計(jì)劃的分配最為敏感。招生計(jì)劃究竟怎么分配才算合理?有關(guān)方面不能只是簡(jiǎn)單的公布一個(gè)數(shù)據(jù)，還必須在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)決策，給公眾一個(gè)合理的解釋。比如，為什么調(diào)出計(jì)劃最多的是湖北、江蘇等省，經(jīng)濟(jì)同樣很發(fā)達(dá)的地區(qū)卻很少劃出?關(guān)于考試形式和內(nèi)容方面的問題，其實(shí)解決起來并不難，全國統(tǒng)一考試不失為現(xiàn)階段相對(duì)公平的做法，也是各方基本能偶接受的做法。至于監(jiān)管不嚴(yán)的問題，需要在建立健全規(guī)章制度、法律法規(guī)，加大責(zé)任追究力度，對(duì)招生考試舞弊案嚴(yán)懲不貸。

　　當(dāng)然，公平永遠(yuǎn)是相對(duì)的，這個(gè)世界上從來就沒有絕對(duì)的公平，高考公平也是如此。比如，國家增加西部地區(qū)招生計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一些省份的家長覺得不公平，認(rèn)為侵犯了考生的利益。這種想法可以理解，但未必有道理。殊不知，與西部邊遠(yuǎn)地區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的占據(jù)較多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較高，高校的數(shù)量也占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這究竟是公平，還是不公平?

　　應(yīng)當(dāng)看到，近年來，國家在維護(hù)高考公平方面做了大量工作，例如，不少省份的高考加分相繼“瘦身”，甚至完全取消。但也要看到，考試招生制度改革是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，割誰的肉都心疼。有關(guān)方面出臺(tái)改革舉措要慎之又慎，必須多聽取各方意見建議，同時(shí)兼顧各方利益，努力維護(hù)高考公平。作為家長，也要看到國家變革高考制度的堅(jiān)定決心和實(shí)際行動(dòng)，多一些耐心，多一些理解。畢竟，任何改革都不可能一蹴而就。