高考幫直播答疑總結：如何在一輪復習中提升文言文(3)
2016-09-23 15:31:04高考幫
三、如何提高寫作水平
問題13：每天都看作文素材 一到考試寫作文還是感覺沒得寫？？？？
愛智康馮葉老師：看作文素材的時候，思考一下這些素材可以寫那些主題，另外，同一個主題，可以用哪些素材。
平時要敢下手，多練習，考場上，看到題目，審題立意，馬上想自己見過的或者寫過的素材，學會遷移。
問題14：老師 我的語言表達能力太差了 有什么方法嗎？
愛智康馮葉老師：是作文方面還是答題術語方面？
作文的語言先去模仿，然后創作。答題術語方面的話，每次認真分析標準答案的語言，很多時候，我們需要專業術語。
問題15：我的作文經常審題不明確啊，要么能上年級優秀作文榜，要么直接偏題，簡直是兩個極端啊。。。？？老師我該咋辦
愛智康馮葉老師：真的是很極端啊，建議你把自己的作文都留著，優秀的作文，去積累下自己的素材與語言，偏題的作文，找到題目，再重新審題立意，檢驗當時是如何出錯的。
新材料作文要求考生必須自己從材料中選取角度，提煉話題，概括主旨。不要脫離材料內容及含意的范圍作文。
（一）寓言或故事類
審題要點
（1）把握故事的基本情節。如材料中的人物言行、矛盾沖突、事件的起因及后果等。
（2）明確材料的主要對象，若涉及對象不止一個，則要理清主次和關系，多角度思考。
（3）研讀材料中的關鍵語句，一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句、人物對話及提示語都是關鍵信息承載的對象，時常包含著命題者的意圖，即文章的話題，一定要細細研讀。
（4）推導故事的因果，在把握了故事基本情節，明確主要對象之后，圍繞著材料中的關鍵語句進行因果推導，往往我們推導出的結果就是我們寫作的論點。
（5）別放過寓言或故事中的細節描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可進行發散性思維。
（二）列舉類材料
審題要點
（1）抓關鍵語句，明確話題。此類材料形式多樣，或為社會現象羅列，或為寓言故事羅列，或為名言警語羅列，抑或是針對一個問題的觀點看法羅列，所以，這就要求我們在讀材料時關注幾則材料同時出現的關鍵語句，這便是命題者的設題意向，也就是我們寫作的論題。
（2）明確關系，分清類別。命題者羅列的材料看似松散，實則有著緊密的聯系，我們必須發現材料之間的關系，才能明確立意。材料之間大致有以下幾種關系：并列式，即幾種并列式的不同看法，此類材料相對容易，淡化了審題，選取其中一種即可；對舉式，提供的材料在內容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分，此類材料要求我們注意二者之間的關系，既要區別，又要聯系；聯結式，即兩則或多則材料羅列，共同反映一種現象或體現一個道理，此類材料要求我們善于抓取關鍵詞句，明確問主題。
（3）尋求材料之間的共同點。此類題型必須找尋材料之間的共同點，這共同點往往是我們的寫作的切入點，而不能單獨選取一則材料作為寫作的切入點。
時事現象類材料
審題要點
（1）選準靶子，即準確把握材料所描述的社會問題或現象。
（2）抓關鍵語句，明確傾向，確立寫點，在具體深入分析材料的基礎上，明確命題人的觀點傾向，確定寫作具體的點。
（3）通過現象揭示問題的本質，分析問題不能停留在問題的表面，而應該分析問題的根源、危害及改革方案等。
（4）善用哲學方法分析問題，如發展的觀點、辯證的觀點、普遍聯系的觀點等，使認識有理性深度。
詩詞和名言警句類材料
審題要點
（1）抓住意象，品味意蘊。詩歌是借助意象來表達情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時可抓住意象這一特點去聯想、體會，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。
（2）提煉生活現象或哲理。名言警句一般是經過長時間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對警句型材料（一般不只一則）審題時，我們要先理解其中所蘊含的生活現象或哲理。
（3）放諸當下，理性思考。明確了詩歌或名言警句所蘊含的的哲理后，還要把它置于當今時代背景下去分析解讀，發掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：憂勞可以興國，豫逸可以亡身。從歷史教訓層面上看，有其合理性，若從當今信息化社會實情看，憂勞可以亡身（如過勞死重復建設等）豫逸可以興國（借助高科技進行工農業生產、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。
圖畫作文
找到圖畫中的關鍵文字，對比圖畫中的信息，共同點與差異性。
問題16：老師，有什么快速積累作文素材的方法？
愛智康馮葉老師：可以去看看素材書，里面的人物素材大部分可以直接用上，一些評論類的文章，多去看它給出的觀點以及論證的思路。
問題17：怎樣才能提高語文成績，和作文分數
愛智康馮葉老師：查漏補缺，分析下自己的語文問題出在哪兒，對癥下藥。
作文的分數，首先要科學的審題立意，切題，然后對應合適的結構，人文性以及社會性的素材，語言先去模仿然后創建自己的語言寶庫。
