2017年歷史全國卷復(fù)習(xí)建議

　　備注：圖中所示的1-1,1-3等為考點在教材中的目錄，如1-1為必修一第一單元；以人民版教材為目錄依據(jù)；

　　I．考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　　II．考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對考生文化素質(zhì)的要求，在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的必修課程、選修課程系列的內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。

　　歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。

　　五年來高考?xì)v史全國Ⅰ卷考查的重點一直沒有變化，中國史是考查重點。除去選修題15分，全卷必修題目的85分里，中西分值比逐漸穩(wěn)定在2：1。三冊必修里政治、經(jīng)濟(jì)是考查重點，文化史的比重在近年有所增加。也就是說，知識分布有側(cè)重點的同時在趨漸均衡。近年來，中國古代和中國近現(xiàn)代考查分值較高，其次是世界近現(xiàn)代和世界當(dāng)代模塊。

　　選擇題部分

　　從2014年以來，全國卷選擇題部分考察的內(nèi)容基本固定，分為：

　　【24-27題】均為中國古代史，涉及到了政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三大模塊和專題；

　　【28-30題】均為中國近代史部分，側(cè)重點略有變化。

　　【31題】為中國當(dāng)代史；

　　【32-35題】都是考查世界史部分；

　　【32題】依然是世界古代史；

　　【33-35題】考查方向近幾年一致，分別是：近代世界民主政治，近代經(jīng)濟(jì)改革，現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)。

　　從圖表中看出必修一中，第一、三、六、七單元為必考點。在古希臘羅馬部分，古希臘民主政體與羅馬法隔年出題，2015-2016年考的是羅馬法律，在2017年備考中建議加大對古希臘民主政體的復(fù)習(xí)。

　　必修二中，第一、二、三、八單元為必考點，建議考生著重復(fù)習(xí)。

　　必修三中，儒學(xué)思想的演變、近現(xiàn)代民主思潮的興起以及西方人文精神的起源及其發(fā)展為考察重點。

　　選擇題復(fù)習(xí)建議：

　　24題

　　特點：中古史；單一模塊；歷史概念考查；重視推理，論從史出。

　　對策：課標(biāo)意識；立足教材，把課文內(nèi)容當(dāng)作素材；學(xué)生推理。

　　25題

　　特點：中古.思想文化為主；論從史出；題干未以全文言文出現(xiàn)。

　　對策：重視儒學(xué)思想；調(diào)整教學(xué)思路，善于追問；推理教學(xué)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)；比較教學(xué)，歷史概念教學(xué)。

　　26題

　　特點：歷史概念內(nèi)涵考查；關(guān)注課本核心知識。

　　對策：中古史的通史意識；重視歷史概念內(nèi)涵、外延教學(xué)；重視教材難點、主干知識的理解學(xué)習(xí)。

　　27題

　　特點：都是考查從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)。

　　對策：中古史的通史意識；重視從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)的教學(xué)；關(guān)注社會變遷前后的比較復(fù)習(xí)。

　　28題

　　對策：轉(zhuǎn)折時期的比較教學(xué)和多角度分析；歷史概念內(nèi)涵與外延。

　　29題

　　特點：逆向思維；社會變遷、轉(zhuǎn)折。

　　對策：“二觀”把握歷史階段，微觀剖析歷史事件；史觀統(tǒng)領(lǐng)史實的學(xué)習(xí)；逆向思維能力的訓(xùn)練。初中歷史知識的適當(dāng)補(bǔ)課。

　　30題

　　特點：比較分析；考點外知識，提供素材；考查課本核心知識。

　　對策：重視課本核心知識；適當(dāng)關(guān)注熱點問題與所學(xué)知識的聯(lián)系；打破思維定勢。

　　31題

　　特點：經(jīng)濟(jì)史；考查重大事件的歷史背景；數(shù)據(jù)分析、中外比較。

　　對策：重視重大事件的歷史背景；中外比較，揭示隱性知識；重視新中國成立初期的經(jīng)濟(jì)史教學(xué)；善于追問。

　　32題

　　特點：命題依托教材；現(xiàn)象—本質(zhì)；

　　對策：立足、用足教材；初中歷史、高中選修的滲透；訓(xùn)練題不出現(xiàn)：題干是否定式、選項是組合式的題目。

　　33題

　　特點：觀點印證；教材小字內(nèi)容出現(xiàn)。

　　對策：立足、用足教材；補(bǔ)缺知識點與初中歷史的關(guān)聯(lián)；把選修內(nèi)容滲透到必修復(fù)習(xí)中；概念教學(xué)，重視學(xué)以致用。

　　34題

　　特點：課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)聯(lián)系；初中（選修）內(nèi)容的滲透。

　　對策：立足、用足教材；補(bǔ)缺知識點與初中歷史的關(guān)聯(lián)。

　　35題

　　特點：世界經(jīng)濟(jì)史；課本內(nèi)容為命題載體；關(guān)注時政熱點。

　　對策：重視比較教學(xué)； 知識點復(fù)習(xí)中穿插同步訓(xùn)練，學(xué)生講評；引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。

　　主觀題復(fù)習(xí)建議：

　　40題（25分）為材料分析題，通常涉及到中西方同類型事件對比

　　特點：小切口，深內(nèi)涵；答題范圍：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識；重視背景、措施及影響。

　　對策：立足教材，掌握核心知識，避免簡單的知識梳理；“啟示”教學(xué)方法：論從史出；一輪復(fù)習(xí)應(yīng)嚴(yán)格控制課外材料；關(guān)于教材中的難課，并在教學(xué)上突破；關(guān)注比較教學(xué)；綜合探究課應(yīng)納入教學(xué)并重點復(fù)習(xí)，突出學(xué)生的主體性、自主性。一般這道題整體難度不大，重點是考察同學(xué)對材料的區(qū)分和概括的能力，還有對歷史事件的評價能力。

　　41題（12分）為評析題，這種題相當(dāng)于一個一篇小論文，要求觀點明確；運用材料中的史實進(jìn)行評析，史論結(jié)合。

　　對策

　　2012①提煉觀點，表明態(tài)度；②用史實論證材料中的觀點；③得出結(jié)論。

　　2013①仔細(xì)分析設(shè)問；②注意圖片下方說明信息；③對圖片多角度解讀。

　　2014①選取任一方面；②理由要充分，調(diào)動所學(xué)知識；③注意史觀運用。

　　2015①亮出觀點；②論證觀點，理由充分，調(diào)動所學(xué)知識；③得出結(jié)論。

　　2016①亮出論點；②論證觀點，理由充分，調(diào)動所學(xué)知識；③得出結(jié)論。

　　45題（15分）為選修題，一般而言45-48題均為歷史的選修題，四選一。目前考生大多選修的為選修一《重大歷史改革回眸》，故本文主要論述針對選修一的答題建議。本題15分，一般為兩問，相對而言比較簡單，第一問主要問改革的背景或措施，這一問相對簡單，認(rèn)真讀材料，一般都能答得好；第二問基本上沿襲第一問的問題，主要問采取的措施的影響與評價，一般要一分為二的進(jìn)行評價：積極方面：在教學(xué)中，我總結(jié)過三句話，基本上能夠用得上，在一定程度上緩和了XX矛盾，穩(wěn)定了XX社會秩序，促進(jìn)了XX經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;消極方面一般答：并未從根本上解決危機(jī)。

　　總之，歷史這一學(xué)科并不難學(xué)，在高考中取得一個好成績也絕非難事，要義在于查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化應(yīng)試技能，提高學(xué)科素養(yǎng)。養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。這就要求學(xué)生要學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。