西安交大建立“通識教育＋寬口徑專業教育”模式

　　12月24日，西安交通大學邁出人才培養體系綜合改革的重要一步：正式成立本科生院、錢學森學院、創新創業學院。這3個學院的成立，旨在貫通本科生招生培養全過程、探索拔尖創新人才培養新路徑、構建創新創業教育生態體系，全面提升本科教育教學的核心競爭力。

　　“培養模式難以適應時代發展、缺乏挑戰權威的勇氣、‘單聲道’的課堂教學方式，都是當今中國大學教育面臨的主要問題。”西安交大副校長鄭慶華認為，“應試教育”導向明顯、課程體系過于僵化、“重科研輕教學”的價值評價體系，以及教書育人被割裂、管理碎片化，無一不對本科生的教育教學質量產生重大影響。

　　據了解，新成立的本科生院，將作為西安交大本科教育教學的核心機構，通過對本科生培養管理和服務機構的“重組優化”，徹底打通行政系統和學生工作系統，同時建立健全“校、院、系”三級教學責任體系，夯實大學教育的基層“教學細胞”，以解決多部門分散管理的碎片化、信息不對稱問題，激發辦學活力。

　　本科生院調整模式

　　“本科生院并非簡單的組織機構調整。”西安交大校長王樹國介紹說，本科生院正著力推進4項重大改革：首先，按照一級學科建系原則，將原有的150多個系整合成55個系，其中13個為院系合一。同時，賦予這55個系在人、財、物等資源配置，以及職稱評聘、績效考核、學位評審等方面的基本權利，使其成為破解基層組織“空心化”的突破口，激發基層“教學細胞”的活力。

　　其次，實施大類招生改革，建立“通識教育＋寬口徑專業教育”人才培養新模式。全�，F有的83個本科專業，按照“7個大類＋7個試驗班”設置為14個招生專業，開展高考招生。

　　本科生的培養模式

　　本科生的培養，分為3個階段：

　　基礎通識教育（1年～1.5年），按大類培養，學生不分專業，主要學習通識教育課程及科學、人文、醫學類基礎課程；

　　寬口徑專業教育（1.5年～2年），學生分流進入學院，主要學習學科平臺和專業核心課程；

　　個性化模塊學習及畢業設計（1年），學生根據培養去向，即攻讀研究生、就業或自主創業，選擇課程模塊。

　　本科生教考模式

　　其間，學校將參照20:1的生師比例，從各院系和科研院所選聘優秀教師擔任學業導師；基礎課程實行“教考分離”，第三方評價。同時，學生還將在這個過程中學會“自主選擇”，在選擇中成長——允許學生和院系雙向自主選擇對口專業；從基礎課開始，逐步放開學生自主選擇教師。

　　除此之外，“學院——書院”雙院協同育人改革，也將發揮書院育人的獨特優勢；教育教學考評和教學績效改革中，選課人數、“課堂抬頭率”等指標，也將成為課程教學效果綜合評價的重要內容，實現優勞優酬。

　　錢學森學院介紹

　　除了本科生院，西安交大此次還成立了錢學森學院，以中國航天事業奠基人、“西安交大最受崇敬校友”錢學森命名。作為西安交大教學改革的“特區”，錢學森學院將運用錢學森教育思想，以各門類試驗班、少年班、校企合作菁英班為架構，為品學兼優的學生創造不設“天花板”的成長空間，試破“錢學森之問”。

　　創新創業學院介紹

　　創新創業學院則將積極融入“大眾創業、萬眾創新”國家戰略，探索構建“一個目標、兩個原則、三大任務、四項舉措”的“一二三四”創新創業教育生態體系，為西安交大開展創新創業教育提供全方位支持，全面提升交大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

　　這3個學院成立前，一整套全方位、體系化的人才培養體系綜合改革已在西安交大展開，此次又將這一改革推向深入。“通過這一系列舉措，西安交大將著力構建‘起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、強創新’的教育體系，力求培養在各行業起到引領作用的優秀人才。”鄭慶華表示。