高考幫直播答疑總結：期末復習-動物生命活動調節(2)

　　二、綜合提升類：

　　問題4：對生物沒什么興趣，總是不想聽生物課，怎么辦啊

　　愛智康劉伸琴老師：先喜歡上你的生物老師，然后你就會喜歡上生物這門課

　　問題5：生物要怎么學呢 課聽得懂 題不會寫

　　愛智康劉伸琴老師：這說明平時思考力度不夠，聽的懂那是老師傳授給你的，說明你理解沒有問題。但是做題不會，說明你沒有將知識點和題目聯系起來，這就是應用有問題。應用建立在思考基礎上，但是思考太抽象了，靠譜一點的就是多練題，從題目中去思考知識點。多練！

　　問題6：要怎么樣才能夠比較好的理解這張書的內容

　　愛智康劉伸琴老師：多思考，遇到問題多去思考原因和本質，及其與其相關聯的知識點；第二個就是練題，通過練題去理解知識點之間的細微差別；第三個可以通過講述給他人聽來檢驗自己掌握程度。

　　問題7：如何建立生物的框架啊，表示記不住，不會弄

　　愛智康劉伸琴老師：記不住的問題只有兩個原因，一個是記的次數不夠多，一個是記的時間不及時。如果只想背一遍就記住，那是不可能的。如果你以為你今天記一遍，到考前突擊記一遍就不管了，下次考試你還是會忘。接下來，該做什么，你明白了吧

　　問題8：記不住知識點太多了怎么辦？

　　愛智康劉伸琴老師：首先，記憶是一個勞動活兒，沒有捷徑可以走，除了多記。但是一些記憶口訣可以幫助你識記。比如說遺傳病判斷的口訣。 可以上網多找一些知識點識記的口訣，遇到不理解的口訣多問老師。加油吧，少年！

　　問題9：老師，我總是看不懂折線圖怎么辦？

　　愛智康劉伸琴老師：折線圖用來顯示一段時期內，數據在等時間隔內的變化趨勢。它強調數據的變化率。

　　折線圖的解題步驟：①看整體趨勢；②找轉折點；③相應生物學知識解釋。注意第三點要求知識點掌握扎實，加油！