高考幫直播答疑總結：老師帶你正確備戰(zhàn)語文考試

　　愛智康語文老師汪東宏老師下面為大家針對備戰(zhàn)語文考試的過程中出現(xiàn)的問題進行詳細解答，希望對大家有所幫助哦！

　　一、題型分析類：

　　問題1：作文現(xiàn)在變成了任務驅(qū)動型，有的時候作文立意會偏，怎么辦

　　愛智康汪東宏老師：任務型作文寫作具有一定的封閉性，寫作目的，要求，更加明確，單一。看清楚材料的類型，一般故事或者寓言的話，道理就是立意。如果是列舉類的話，可以選取一方的觀點，也可以辯證。如果是時事類的話，針對社會現(xiàn)象，提出問題，分析，提出解決的方法。

　　問題2：論述類文本有的時候發(fā)現(xiàn)不了錯誤，應該怎么處理

　　愛智康汪東宏老師：去看有沒有常見的陷阱，范圍不當，然否不當，主次不分，因果倒置，張冠李戴，歪曲事實，無中生有。

　　問題3：閱讀中的選擇題，有時候失分蠻多的，有什么方法可以避免

　　愛智康汪東宏老師：解讀文本要認真。答案從文中來。

　　問題4：閱讀理解讀能懂 但就是不會組織語言 寫不出來?

　　愛智康汪東宏老師：可能不僅僅是語言的問題，可能也有解讀文本思路的原因。結合文本，結合題型 的答題方法，比如作用題，一般包括五個方面，內(nèi)容，結構，手法，情感或者主旨，效果詞。

　　問題5：而且古詩鑒賞也用達不到得分點，有什么辦法？？

　　愛智康汪東宏老師：詩歌鑒賞要先學會讀懂詩歌，看題目，作者，意象，關鍵詞句，以及注釋。去記憶一些意象以及所對應的情感。熟悉手法，然后答題的時候注意使用詩家語，注意題型的答題方法，比如常考的意境題，結合詩句答出畫面，有手法點手法，然后答意境與情感。

　　問題6：不會判斷句子成分 所以改病句挺困難的

　　愛智康汪東宏老師：主語，謂語，賓語。然后定語用來修飾賓語，狀語來修飾謂語。

　　問題7：需要閱讀答題套路

　　愛智康汪東宏老師：理解詞語或句子的含義：1解釋該詞語或者句子的字面義2若有修辭，先點名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思3解釋深層含義。可能包括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價4含義變體：句子本身簡單，其實要求答的是這樣說的原因

　　關鍵點：找到它們在文章中的位置，聯(lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章

　　標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內(nèi)涵）

　　1回到全文尋找跟標題相關的內(nèi)容，并歸納到答案中

　　2考慮是否有作者的情感態(tài)度

　　3考慮是否會有結=結構上的作用

　　標題的作用：是否有修辭；是否能概括文章線索；是否暗示或點名文章主旨；是否流露作者情感；是否有象征作用；是否設置懸念

　　句、段、詩、神話作用

　　內(nèi)容：本句（段）寫出了……

　　結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是

　　點（點明……中心、主旨）

　　對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）

　　襯（襯托，拿……襯托出……的……）

　　懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）

　　承（承接上文……）

　　引（引出下文……）

　　鋪（為下文……做鋪墊）

　　照（照應標題，照應開頭，照應前文）

　　線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）

　　伏（伏筆，為后文……埋伏筆）

　　情感：揭示了（表達了）作者……情感

　　術語：發(fā)人深省，引人深思

　　含蓄雋永，耐人尋味

　　（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內(nèi)涵

　　（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內(nèi)涵

　　人物的作用

　　歸納人物的特點

　　考慮人物與情節(jié)的關系

　　考慮人物與人物的關系

　　考慮人物與主旨的關系

　　注意：主要人物與次要人物的關系

　　環(huán)境作用

　　描寫環(huán)境特點（描寫出了……的……特點）

　　渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）

　　烘托人物（烘托出了……的……特點、品質(zhì)；表現(xiàn)出……的……心理、心情）

　　與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）

　　深化文章的主旨

　　物象作用

　　物象本身的外在作用（物質(zhì)）

　　物象本身的內(nèi)在作用（精神）

　　物象對于文章的作用：結構（往往是線索），情感，主旨，藝術效果

　　藝術手法鑒賞

　　點手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現(xiàn)手法）

　　結合文章內(nèi)容進行分析表達效果

　　作者情感

　　歸納概括題：

　　審題：搞清楚區(qū)間

　　找答案：在區(qū)間內(nèi)找答案，仔細尋找題干要求的內(nèi)容

　　寫答案：盡力用原文的話答題，或者根據(jù)原文推理

　　人物形象歸納題：

　　關注所有情節(jié)，包括細節(jié)

　　關注其他的人物

　　關注特殊的環(huán)境

　　注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析

　　觀點、感悟題

　　給出觀點

　　論證觀點

　　總結

　　注意：看看是否需要聯(lián)系現(xiàn)實，盡量深入，言之有物

　　問題8：老師好，就是現(xiàn)在已經(jīng)改考綱了，但是小說之前也沒答過，不順手

　　愛智康汪東宏老師：小說的考察主要圍繞三要素來出題，也就是人物，情節(jié)與環(huán)境。那么題目也就圍繞人物形象與作用。情節(jié)概括與作用，環(huán)境作用或者賞析等。

　　問題9：文言文部分的知識應該怎樣解決

　　愛智康汪東宏老師：文言文首先要注意平時的積累，積累實詞與虛詞，然后將詞法與句法掌握清楚，常考的會是詞類活用與特殊句式（判斷句，省略句，倒裝句，被動句，特殊句式），然后注意文本給出的是人物傳記類還是評論類。

　　問題10：老師好，我的語病辨析題，特別容易丟分。這個問題怎么辦？

　　愛智康汪東宏老師：病句主要包括6種類型?語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

　　問題11：語文作文怎么寫！老是不知道寫什么！明明有很多話想寫！卻老是寫不出來

　　愛智康汪東宏老師：作文要先注意審題，立意要深刻。也就是關于社會性與人文性。然后注意文章布局，平時注意素材的積累，語言也是借鑒過來的，我們見的多了，自然也就有屬于自己風格的文章了。加油。

　　問題12：寫不來作文怎么辦

　　愛智康汪東宏老師：作文分值太大，一定要重視。從審題立意開始，深刻，關乎社會性與人文性。然后注意科學的布局，注意素材的貼切，語言也要隨時積累。考試前看幾篇范文找找感覺。