65.7％受訪者支持高校將游泳列為必修課

　　日前，青島市政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進一步強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的實施意見》，提出到2020年，中小學實現(xiàn)“1天1節(jié)體育課”。而不久前清華大學校長在2017全校教職工大會上也宣布，2017級清華本科生的游泳技能將與畢業(yè)掛鉤，引起了廣泛關(guān)注。

　　上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2007人進行的一項調(diào)查顯示，65.7%的受訪者支持高校將游泳列為必修課，受訪者認為大學生最應(yīng)掌握急救（70.9%）、計算機（66.5%）、游泳（59.4%）技能，對于將游泳列為必修課，62.7%的受訪者認為有助于提升大家對生存類技能重要性的認知。

　　受訪者中，男性占47.9%，女性占52.1%。可以熟練游泳的占36.5%，游泳技能比較生疏的占36.6%，不會游泳的占26.9%。

　　受訪者認為大學生最應(yīng)掌握急救、計算機、游泳技能

　　在廣州工作的岳義強（化名）去年畢業(yè)于廈門大學，上大學前，他一直在北方生活，沒有很多機會接觸游泳這項運動，“是大學體育課設(shè)置的游泳必修課，才讓我學會了游泳，現(xiàn)在已經(jīng)能游得非常好了”。

　　目前會游泳的大學生多通過何種方式掌握了這一技能？調(diào)查顯示，52.1%的受訪者表示周圍的大學生是通過自學學會的游泳，49.3%的受訪者是通過培訓(xùn)班，39.0%的受訪者是在學校課程上學會。其他方式還有：親朋好友教授（31.3%）、參加網(wǎng)絡(luò)課程（20.2%）等。

　　可見，在游泳課還未被更多學校列為必修時，除了自學和培訓(xùn)，學校課程已經(jīng)是非常重要的習得途徑。

　　調(diào)查中，65.7%的受訪者支持高校將游泳列為必修課，23.6%的受訪者不支持。

　　清華大學學生賀治超認為，比起大一時學習的武術(shù)和排球課，游泳課應(yīng)該會更有意思，“學習排球時，同學們更多是在操場上練習墊球，主要是為了結(jié)課考試。游泳除了是體育項目外，在一定情況下也是求生技能，大家的學習熱情應(yīng)該也會更高”。

　　何晟峰目前是陜西省的一名高中生，由于怕水，一直都沒接觸過游泳。“如果大學有這樣的規(guī)定，對于我來說會有些難，要是一直克服不了自己的這種情況，我可能會考慮選擇沒有這樣要求的學校”。

　　南京理工大學動商研究中心主任王宗平表示，游泳是一種生存技能，應(yīng)該在小學、初中就普及，現(xiàn)在大學要求必修游泳課實際上是在“補課”。

　　岳義強認為，如果有條件的話，應(yīng)該在大學階段多學習一些技能。“除了游泳，急救、應(yīng)對突發(fā)狀況等技能都該了解一些”。

　　民調(diào)顯示，急救（70.9%）、計算機（66.5%）、游泳（59.4%）和英語（53.6%）被認為是大學生最應(yīng)掌握的技能，除此之外，還有：做飯（43.8%）、理財（42.8%）和演講（28.5%）等。

　　76.8%受訪者認為高校通過課程上的設(shè)置讓學生掌握一些技能效果好

　　“在國外，大學階段的體育課通常都是選修，這是因為國外的體育課程設(shè)置類別多，而且國外學生自身就有著較好的運動習慣。”王宗平認為未來我國高校的體育課程可以探索選修的方式。“但選修需要建立在一定的條件上。首先要有可以免修的量化標準，另外也要適當提高體育課程的學分，最后要開設(shè)更多的類別，讓學生充分找到自己感興趣的項目，進而體現(xiàn)運動價值。比如分別開設(shè)適合男生和女生的課程，再比如為一些患有慢性病等不適宜劇烈運動的同學開設(shè)養(yǎng)生保健類的課程等。

　　高校通過課程上的設(shè)置讓學生掌握一些社會技能或生存技能，公眾對此有何預(yù)期？調(diào)查中，76.8%的受訪者認為效果好，18.8%的受訪者認為一般，4.4%的受訪者認為效果不好。

　　“通過課程設(shè)置來要求學生學習游泳這項技能的效果一定很好。因為無論是主動還是被動，學生潛意識里就會更看重這個運動，學習也更認真。”岳義強認為，學習游泳不僅可以強健體魄、提高身體素質(zhì)，還有助于養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

　　何晟峰認為，游泳這項技能因人而異、因地而異，“像長期生活在內(nèi)陸地區(qū)的人，游泳用處不太大。其他替代課程更有普適性，比如長跑”。

　　賀治超認為，除了趣味性，游泳本身也是一項生存技能。“對于今年不會游泳的新生來說，是一個很好的學習機會”。

　　“游泳比其他項目更需要耐力、體力和技巧。在上個世紀八九十年代，會游泳的人很多，現(xiàn)在會游泳的年輕人少了。清華大學將游泳列為必修課引起轟動，反映了我們對體育的認知還僅僅停留在休閑娛樂的層面上。”王宗平說，“進一步來講，需要培養(yǎng)體育是一種能力的觀念。通常我們認為語文、數(shù)學、物理、化學等科目學得好是一種能力，還沒有認為體育技能突出是一種能力。可以加重體育在高考中的分值比重，以點帶面、以少帶多，同時不斷豐富體育活動類別。”

　　對于清華大學將游泳列為必修課，62.7%的受訪者認為有助于提升大家對生存類技能的重要性的認知，其他影響還有：有助于加強體育鍛煉（54.8%）、督促養(yǎng)成鍛煉的習慣（49.9%）、量化大學生體質(zhì)要求（49.8%）等。