2017年高考數(shù)學(xué)（文科）全國(guó)Ⅰ卷試題分析

　　合肥八中張有建

　　2017年全國(guó)高考數(shù)學(xué)Ⅰ卷（文科）試卷命樸實(shí)，平易近人，試卷貼近考生，符合師生期望，整體中較為常規(guī)，不少題目讓師生一見(jiàn)如故，平和親切，重視考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全盤兼顧知識(shí)點(diǎn)、思想方法與能力的考查，關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，除了具有良好的選拔功能，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也具有很好的導(dǎo)向作用，主要表現(xiàn)在注重基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

　　注重基礎(chǔ)2017年全國(guó)高考文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的重全面，又突出重點(diǎn)，貼切教學(xué)實(shí)際，試卷中的每種題型均設(shè)置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，許多試題都是單一知識(shí)點(diǎn)或是最基礎(chǔ)的知識(shí)交匯點(diǎn)上設(shè)置，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15占選擇填空題的比例較高達(dá)到63﹪.

　　數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面：試卷的第12題以解析幾何中的橢圓為背景考察了對(duì)橢圓的焦點(diǎn)在x,y坐標(biāo)軸上進(jìn)行的分類討論思想，第21題的導(dǎo)數(shù)題求導(dǎo)后對(duì)a的正負(fù)進(jìn)行的分類討論思想。第2題以我國(guó)太極圖中的陰陽(yáng)魚(yú)為原型，設(shè)計(jì)幾何概型以及幾何概率計(jì)算問(wèn)題，貼近考生生活，通過(guò)本題的求解，使考生感受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的民族性與世界性，深刻地認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激勵(lì)他們創(chuàng)造出更加輝煌的成就。

　　試卷重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：背景來(lái)自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如19題以生產(chǎn)零件為命題背景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，考查考生的閱讀理解能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與人文特色，其中知識(shí)難度并不復(fù)雜，主要在計(jì)算能力上的要求較高。對(duì)考生的閱讀理解能力、數(shù)據(jù)處理計(jì)算能力，理性思維進(jìn)行了全方面的考查。

　　綜合性與創(chuàng)新性：為了提高區(qū)分度，試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，也充分考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，試題穩(wěn)中有變，如第12題，解析幾何知識(shí)為依托，結(jié)合三角函數(shù)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析能力，給中等學(xué)生提供了展示舞臺(tái)。再如第16題，對(duì)學(xué)生的空間想象能力，計(jì)算能力，分析問(wèn)題的能力都有較高的要求，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)。具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了高考的選拔性。再如第21題，第一問(wèn)主要考察學(xué)生的分類討論思想，屬于學(xué)生熟悉的題型，但是對(duì)導(dǎo)函數(shù)進(jìn)行因式分解具有一定的難度，第二問(wèn)比較容易入手，由第1問(wèn)的討論學(xué)生需要討論求最小值，難點(diǎn)在于求解不等式，需要學(xué)生有較高綜合分析能力以及一定的計(jì)算能力的要求，這也充分體現(xiàn)了綜合性與創(chuàng)新性的特點(diǎn).當(dāng)然本題也給優(yōu)秀學(xué)生提供了發(fā)揮的平臺(tái)。

　　從今年的試卷總體情況來(lái)看，新課標(biāo)卷貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，注重思想與方法的考察，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色，善于應(yīng)用知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu)，命題更加科學(xué)。