新高考希望打破唯分數論 應防范成績信息外流

　　原標題：精準推送的不是信息，而是焦慮 業內人士呼吁，新高考希望打破“唯分數論”，相關部門應加強監管，防范考試成績信息外流

　　家長們需要明白的是，這些魚龍混雜的教育類公眾號都有各自的利益考量，其中一些公號本就和培訓機構有著千絲萬縷的聯系，煽動排名焦慮，無疑會為其贏得更多消費人群。對于類似非官方發布的分數、排名，一定要提高警惕，理性分辨，不要被機構的商業利益所裹挾

　　去年年底，上海各區進行的高三一�？�，最近陸續出分了。這兩天，由一些自媒體公號發布的“18屆各區一模信息匯總”“某某區各校一模情況一覽”等帖子開始在微信朋友圈和各大家長群層見迭出———其數據之細致、言語之“確鑿”，令人咋舌，而這些數據目前還在持續更新。

　　連校方都未必掌握的信息，為何出現在了民間自營的公眾號里？經由網絡發酵，討論聲中又夾雜著鼓吹應試教育的言論，讓手機另一端的學生和家長再次陷入無助和焦慮。“真不知道該不該相信這些公眾號，不看的話擔心錯過重要信息，看了之后感覺更焦慮了。”一位高三學生家長如是嘆息。

　　誰給公眾號發布考試排名的權力

　　從昨天開始，市民楊女士就發現某公眾號前幾天推送的《18屆高三一模各區各科均分/排位信息匯總》一文，已經處于無法打開的狀態。但在公眾號同名的網絡論壇上，還能找到這篇帖子的蹤跡，而且陸續又有幾個區的一模信息被公布了。

　　在這篇帖子中，不但有各區各科均分、校際排名、各校學生占全區前20%的比例排名等數據，還羅列了全區各科從最高分到最低分的全部分數，及其對應的考生人數、百分比等；更有甚者，還估算出了根據分數、排名，被高校錄取的可能性。為了顯示出“知情者”的姿態，文中還有一條備注：“某某學校的考卷是自行批改，語文刻意壓分，實際分數應該再高5至10分。”作為一名高三學生的媽媽，對于這些“有模有樣”的信息，楊女士“心里很慌”：“按照它說的，我兒子連大學都考不上了。”

　　“事實上，這些信息并不可信，各區一模排名的成績指標有很多種，怎么肯定這就是準確數據？身為自媒體，它們何來發布校際排名的權力？”一位業內人士表示，現在教育類公眾號魚龍混雜、良莠不齊，經常推送各種分數榜、排行榜，其實是在煽動家長情緒，鼓吹應試教育。父母們需要明白的是，這些公眾號都有各自的利益考量，其中一些公號本就和培訓機構有著千絲萬縷的聯系，煽動排名焦慮，無疑會為其贏得更多消費人群。

　　上海音樂學院附屬安師實驗中學校長紀筱華認為，公眾號等新媒體平臺的傳播力很強，而且具有精準推送的特點，對公眾的觀念和情緒影響非常大。“假如推送的是正確的信息倒也不錯，可如果是一些似是而非甚至是虛假的信息，那么精準推送的殺傷力也就更大。”他提醒家長，對于類似非官方發布的分數、排名，一定要提高警惕，理性分辨，不要被機構的商業利益所裹挾。

　　分數和排名不該成為煽動焦慮的工具

　　從重點考查學科素養的命題特點，到多元評價錄取機制的實施，去年開始實行的上海新高考一直在傳遞這樣的信息：現在的高考，看分又看人。市教委也多次重申，嚴禁對中小學生的考試成績進行排名。

　　在聽聞一些公眾號發布部分一模分數及排名之后，復興高級中學校長陳永平有些不敢置信：“什么？學校都不掌握這些信息！”他表示，教育有兩重目的：育人和育能。“分數也是育能的一種，是要看的，但這絕不是全部。”在他看來，像一模考試校際排名這樣的數據，應該是作為促進學科教師改進教學方式的一種參考，而不是被“有心人”用來煽動學生和家長情緒的工具。“在我們學校，高一、高二年級學生根本看不到考試排名，只有高三學生才會被告知名次，但這也只是希望他們‘知己知彼’，有的放矢地提高自己。”

　　根據去年教育部辦公廳發布的《關于堅持正確導向規范高考成績發布和相關宣傳工作的通知》，各地教育行政部門和各級教育招生考試機構只能將考生的報名信息、高考成績、名次及錄取信息提供給考生本人和有關投檔高校，不得向考生所在中學及其他任何單位和個人提供；各級各類學校及其工作人員不得公布、提供考生成績、名次等信息。綜合這兩項行政規定，各校的考試成績和名次屬于“國家有關規定禁止的信息”，不得對外發布。

　　不少業內人士呼吁，在新高考背景下，既然希望打破“唯分數論”，那么相關部門應該加強監管，防范考試成績信息外流。