清華教授王文湛：今后高考的區分度主要在語文

　　“新高考”是當下最熱門的話題，我國基礎教育領域正在進行方方面面的深化改革。對于中國的基礎教育、“新高考”，原國家副總督學、教育部基教司原司長王文湛表示今后高考的區分度主要在語文。

　　語文、歷史、道德率先統一教材

　　王文湛表示，現在中國的中小學教材是解放后第八套教材，第八套教材涉及兩個概念，一是三類教材、三級管理，即國家教材、地方教材、校方教材，國家管理、地方管理、校方管理。第二個改革是一綱多本，根據國家制定的課標，鼓勵地方單位個人編教材，經審定通過以后投向市場，各地各校自由選用。現在我們小學審定過的教材是12套，初中是8套，高中也是8套。

　　為了加強教材的育人功能，發揮政策導向、正能量，決定成立國家教材委員會，教材委員會的辦事機構設在教育部，教育部成立了教材局，局長是黨組成員部長助理兼任，過去管教材是基礎司的教材處正處級，現在是升了五級，副國家級，就是要發揮教材的正能量，育人的功能。

　　國家教材委員會決定，強化語文、歷史、道德和法制三科，這三科的教材統編統審統用，國家統編，由人民教育出版社出版，全國用一本教材。

　　今后高考的區分度主要在語文

　　王文湛表示，語文又是基礎中的基礎，九年義務教育一共上課9522節課，小學一年級到高三畢業一共上課13000節課，語文是第一大科，占總課時的21%以上。中小學一共上了20門課，語文占1/5的課時還要多，語文是工具科，是母語，是學習其他各科的基礎前提。

　　“今后高考主要考語文，因為要考兩次，數學降低難度，今后高考的區分度主要在語文，語文主要在作文。”

　　語文的作用是巨大的：

　　第一，培養學生學習、使用祖國語言的能力；第二，進行思想教育，語文的思想教育任務不亞于政治；第三，培養學生的多種能力，培養學生獲取新的知識能力，搜集處理信息能力，分析解決問題能力，語言文字表達能力；第四，語文是進行中華優秀文化傳統教育的重要載體。

　　為了加強中華優秀文化傳統教育，教育部決定語文課要增加寫字課，毛筆字，其次增加戲劇，增加古詩詞，對于學生的健康成長。國家教育咨詢委員會有一個委員建議，今后高考的數學試卷由目前的兩千個漢字增加到五千個漢字，這是委員們的建議，能不能最后采納還要求證。

　　語文在高考中的關鍵作用：

　　國家教育部先后出臺了有關高考的學業水平考試、綜合素質評價、加分項目瘦身與自主招生三個重磅文件，引起社會極大關注。

　　高考加分項目最大程度縮減

　　取消體育特長生的加分項目

　　取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目

　　取消科技類競賽加分項目

　　取消省級優秀學生加分項目

　　取消思想政治品德有突出事跡加分項目

　　以上加分占歷年高考加分項目的54.55%

　　語文在基礎教育、中高考第一重要

　　高考改革后，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。

　　語文的提高需要長期積累

　　語文學科并不像數學學科，有明確的知識點和精準的得分點。也不像英語學科，重點考察語法與詞匯量。

　　中文作為母語，孩子們有著天生的語境，所以語文著重考察的就是學生的理解力和書面表達能力。尤為重要的是，語文的文章理解力要靠長期閱讀積累，而書面表達能力要靠長期寫作積累。未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。所以說，得語文者得高考。

　　不光是考試，即使在日常生活中，語文依然在覆蓋一切，穿透一切。我們的日常表達和交流，全都需要通過語文，因此，一個人語文的水準，不僅關乎其高考的成敗，而且關乎其一生的安身立命。