地理老師談曾經的高一地理第一課

　　回想起若干年前自己的地理第一課，那個時候學校還沒有多媒體，所有的一切全憑著一張嘴來說，幾支粉筆來描繪。憑著記憶，把那節課還原一下。

　　上課鈴響，兩手空空，匆匆進入教室，和學生打個招呼（起立，同學們好，請坐下……）。

　　（學生們很詫異，怎么這個老師什么都不拿就來上課了）在學生的詫異中，我的自我介紹開始：不需要介紹我所帶的課程了吧？

　　生：這節課是地理課，你肯定是地理老師。

　　我：對的，你們很聰明（學生轟笑）。知道我為啥教你們地理么?

　　生疑惑，互相對望。（有的小聲：因為你是學地理的。）

　　我：其實學地理也有很多不教地理的，他們在做其它工作（地理的應用區域開始侃了）。我之所以教地理，是因為我不講天理（停頓，生起哄，議論，安安靜），我只講地理（生大笑）。希望大家記住你們這位只講地理而不講天理的地理謝老師。（生鼓掌）

　　想問一下各位同學，你們初中時學過地理沒？對地理了解多少？你喜歡地理么？（同學們踴躍發言，因為我們這里初中地理不參加中考，所以該門課在初中有但等同與無。在同學發言中發現有的同學喜歡，有的不喜歡，喜歡的是不用考試，可悲吶，看來提高學生的興趣是我這節課應該偏重的環節了……）

　　等同學們討論略平靜之后，我又提問：大家知道什么是地理么？你認為什么是地理？咱們中國什么時候有“地理”這個詞的？（當然又是眾說紛云。）同學們都說出了自己心目中的地理（大多認為地理就是認識北京在哪兒，英國在哪里，首都是什么之類的區域認知），雖然不是那么精確，但也基本上看出了大家對地理的看法。其實最早出現“地理”一詞的是我國公元前4世紀成文的《易經·系辭》，里面有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。而地理呢則是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的一門學科。地理是一門科學，而作為科學的地理就在我們身邊，只要你有一雙善于觀察的雙眼你會發現生活之中處處皆地理。你知道么，我們偉大的祖國不同區域人們的不同的衣食住行方式，皆是因為地理自然環境所造成的。

　　大家都愛美食吧？（生：那肯定是，我們都是吃貨），大家在吃美食的同時有沒有想過為什么會有“南甜北咸、東酸西辣”的現象？（生思考）

　　暑假期間大家外出旅游過，有沒有注意過我國南方的房子與北方房子不同？為何南方的房子屋頂多人字形，坡度大，房檐較長，而我國北方的房子大多房頂平，坡度小，特別是我國北方的房子方向感特強，大多坐北向南？這些原因大家思考過么？（生在思考的過程中再拋出問題）

　　大家在旅游的過程中有沒有發現各地的植被與景觀的不同？南方為常青樹，北方為落葉樹，東部多樹林，而到西北內陸則呈現出荒漠（植被稀少，多沙漠的景觀）？

　　（看著大家開始陷入思者中，又拋出了問題）大家想知道這些原因么？（生齊聲答：想）很容易，接下來就好好學習地理，地理會告訴大家這些原因。

　　（本來是想吸引學生注意力，提起學生探究的興趣的，可偏有學生說地理就學這些啊？）地理其實還有很多，并不僅僅是這一些，我們這一節課都不一定能說得完地理學的東西，就撿一些大家喜歡的說說，好么？想必大家都喜歡咱們中國傳統的古詩詞吧？

　　你知道么，有很多的詩詞中都描述了地理中的美與規律，比如描述杭州西湖秀麗美的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；草原空曠美的"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊"；還有“秋水共長天一色”的寧靜致遠的和諧美；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”多彩色調美；描述不同季節的美“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（春）、“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）、“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（冬）；

　　再比如“才從塞北踏冰雪,又向江南看杏花。”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等都蘊含了不同的地理規律，怎么樣地理美么？古人都能把地理學得這么好，咱們是不是要不遜于古人吶。（同學大多都說是）

　　其實，地理課不光會讓你欣賞到美，還有很大的實用性呢。（同學們紛紛小聲說，還有實用性吶）

　　是的，為師并不能騙你們吶，想知道么？且聽我細細敘來。

　　首先哪問的是有哪些同學方向感不是特別好的？（同學舉手）

　　好多啊，到外面去東西南北都不知道，有點不太好，怎么辦呢？你可以看太陽能熱水器的朝向啊，在咱們中國大多數太陽能熱水器的朝向是往正南的。

　　（有調皮的孩子馬上說，老師在野外怎么辦？）野外吶，可以看正午時的物影……

　　（學生們腦洞大開，陰天怎么辦？）

　　陰天可以看手表。

　　（手表怎么看？）

　　想知道手表怎么看么？

　　接下來的課要好好學習地理哦，學好了地理之后，你會發現除了這一些，我們還會學到其它判斷方向的方法呢。（設懸念，吊胃口）

　　（底下有一位應該是很調皮的同學小聲說，老師我的方向感很好，不用學地理了。）

　　（這個時候就需要急時調整自己的引導思路了。）

　　同學們，地理不光能教會你判斷方向，還可以教會你其它的技巧哦。

　　（這些同學馬上安靜了，還會有其它的技巧可以教吶，充滿了期待）

　　比如說以后你成為了房地產公司的老板，你想要建房，可是在規劃時樓與樓之間的間距多少才能既節約成本又能滿足購房者的購房需求呢？

　　如果你以后成為了一方的執政者，成為咱們縣的父母官，你想怎么對這個區域進行規劃，你該如何謀劃其發展呢？

　　如果我現在說建在我們縣城東南角的開發區不合理的話，你知道哪里不合理么？這些有工廠的開發區應放在哪里比較合適呢？

　　如果你成為一位商人，你的公司或銷售網點在哪里設點最合適呢，需要考慮哪些因素呢？

　　（一連提出幾個問題，很多同學又陷入了思考之中，馬上轉移同學們的注意力，提高其學習的動機）

　　大家是不是在思考啊，別急，這些在咱們高中地理中都會告訴大家的，只要你學會，這些問題都是so easy。怎么樣，要不要學好地理啊，地理真的很實用呢。（再一次的吊足了學生的胃口）

　　（學生的興趣得到了極大的提高，幾乎都被吸引了過來。接下來就簡單的說一下高中地理課程的設置與教學方法、學習方法、課堂紀律要求等等，并給所有同學提出期望目標。）

　　就這樣第一節課在不知不覺中就結束了……