學(xué)者：本科畢業(yè)論文不是“雞肋”而是必需

　　本科畢業(yè)論文不是“雞肋”，而是必需

　　近日，北京一高校教授發(fā)布微博稱，“現(xiàn)在的本科生已經(jīng)不同于30年前的本科生，現(xiàn)在的本科生寫(xiě)論文真的沒(méi)有太大的意義”，引發(fā)網(wǎng)友熱議。“該不該取消畢業(yè)論文”這個(gè)老生常談的話題再次引發(fā)公眾關(guān)注。

　　其實(shí)，“本科生要不要寫(xiě)論文”首先要搞清楚本科生寫(xiě)論文的目的是什么。本科生為什么要寫(xiě)論文？

　　大學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文主要是要考核和培養(yǎng)他們的綜合知識(shí)運(yùn)用能力，讓他們?cè)诋厴I(yè)的最后關(guān)頭、花一整個(gè)學(xué)期時(shí)間，了解如何寫(xiě)論文，如何做設(shè)計(jì)。對(duì)于有心從事學(xué)術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓他們了解如何做研究；對(duì)于要直接工作的學(xué)生，可以讓他們體驗(yàn)一下論文的整個(gè)寫(xiě)作流程，也能為以后的工作打下一定基礎(chǔ)。

　　也就是說(shuō)，本科生畢業(yè)論文的存在目的是要訓(xùn)練學(xué)生查資料的能力、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文章謀篇布局的能力。如果說(shuō)碩士博士論文還要求有一定的創(chuàng)新性，那本科論文的重點(diǎn)在于考核學(xué)生的邏輯思維分析和表述能力，內(nèi)容的創(chuàng)新性不是也不應(yīng)該是本科生畢業(yè)論文的要求。

　　在這一意義上講，本科生的論文寫(xiě)作更像是一種規(guī)范性的訓(xùn)練。

　　當(dāng)然，本科生畢業(yè)論文拼裝抄襲、質(zhì)量低下甚至直接花錢購(gòu)買的現(xiàn)象也不鮮見(jiàn)，不僅用功寫(xiě)論文的學(xué)生抱怨，不愿作論文的同學(xué)埋怨，連指導(dǎo)的老師看見(jiàn)這種慘不忍睹的論文都免不了有“輕生”的念頭。

　　或許，本科生畢業(yè)論文的“水”可以從兩方面來(lái)解釋。一方面，在近20年的時(shí)間內(nèi)，本科教育的功能已經(jīng)從“精英化”轉(zhuǎn)向了“平民化”，一半左右的高中畢業(yè)生都能上大學(xué)接受教育，原來(lái)的“天之驕子”變?yōu)楝F(xiàn)在的“大眾化”人才，本科教育的定位和考核方式自然需要與時(shí)俱進(jìn)的變革。

　　2014年，以華東師大為首的幾所學(xué)校就在這方面進(jìn)行了嘗試，比如以畢業(yè)設(shè)計(jì)、發(fā)表新聞作品或調(diào)研報(bào)告等形式代替畢業(yè)論文。換言之，本科生的論文不但不該和碩博論文的創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)相比，而且本科生各個(gè)專業(yè)之間的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也不應(yīng)一樣，“不拘一格降人才”的前提是要革新評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做到“不拘一格評(píng)人才”。

　　本科生畢業(yè)“水論文”泛濫的另一原因是，由于找工作的壓力、過(guò)程考核的不夠重視以及高校師資配比等問(wèn)題，畢業(yè)論文越來(lái)越流于形式�？扇绻麑�(xiě)論文的目的不是從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，寫(xiě)得好沒(méi)有很大的激勵(lì)，寫(xiě)得差沒(méi)有相應(yīng)的懲戒，只是為完成一項(xiàng)任務(wù)，寫(xiě)論文也就失去了它的價(jià)值，敷衍了事的“水論文”也就在所難免。在很大程度上講，現(xiàn)在大學(xué)生抱怨、社會(huì)詬病甚至要取消本科生畢業(yè)論文的建議，不就是因?yàn)楸究粕�的這些所謂論文太走形式了嗎？

　　本科生畢業(yè)論文能不能不要“水”？ 只要能建立一整套獎(jiǎng)勤罰懶的制度，加大對(duì)于論文造假的懲戒力度，加大教師對(duì)論文等形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施，本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量就會(huì)有所保障。至少不能因?yàn)檎撐?ldquo;水”就故意“放水”。

　　如此，相信大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能從論文的寫(xiě)作過(guò)程中有所收獲。所以，本科生的畢業(yè)論文不應(yīng)是“雞肋”，反倒是必需。

　　□原平方（學(xué)者）