高三化學(xué)期中考試備考指導(dǎo)

　　化學(xué)建構(gòu)整體知識(shí)，聚焦解題思路

　　北京市育英中學(xué)教師楊劉軍

　　1.初步搭建整體知識(shí)框架

　　對(duì)不少考生來說，高三化學(xué)知識(shí)量大、瑣碎，記憶負(fù)擔(dān)重，試題綜合性強(qiáng)、變化多且新穎，復(fù)習(xí)難度較大。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就在于對(duì)整體知識(shí)框架的建構(gòu)。有了知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的支撐，才能進(jìn)入第二階段解決綜合問題。

　　建構(gòu)知識(shí)框架要自下而上進(jìn)行，落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)層面與方法層面的內(nèi)容要有所區(qū)分，要用方法性內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)層面的內(nèi)容。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、情境化

　　以元素化合物復(fù)習(xí)為例，考生要關(guān)注以下幾方面問題：一是元素化合物之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)原理。二是元素化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從分類的角度對(duì)轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行二維圖的記憶。三是有價(jià)值的探究性問題，例如，二氧化硫使品紅溶液褪色的微粒探究；濃硝酸與木炭加熱過程中的反應(yīng)分析等。

　　3.重在落實(shí)，充分運(yùn)用每道練習(xí)題

　　考生要用好練習(xí)題。在使用這些題目時(shí)，要做好以下幾方面：對(duì)照知識(shí)的復(fù)習(xí)藍(lán)圖將練習(xí)題分類，找到每個(gè)練習(xí)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；反復(fù)強(qiáng)化與犯錯(cuò)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題；不斷加強(qiáng)對(duì)于該類型試題的理解，逐漸將相關(guān)知識(shí)吸收、消化；設(shè)立專門的改錯(cuò)本，定期將做錯(cuò)的題目再做一遍。這樣不但能加深印象，在這個(gè)過程中也能內(nèi)化知識(shí)，提升分析問題的速度與效率。