高三一輪復(fù)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)低于90分怎么辦

　　首先講一下，數(shù)學(xué)上不了90分的學(xué)生有什么特點(diǎn)，我給大家總結(jié)了一下，大概有這么5種：

　　①時(shí)間意識(shí)薄弱，表現(xiàn)出來(lái)就是沒(méi)計(jì)劃沒(méi)安排，公共自習(xí)的上課鈴都響半天了，這里還不知道這節(jié)課該干點(diǎn)什么，學(xué)哪科、是復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)、是整理筆記還是做習(xí)題，不知所措，最后往往看看同桌在干什么，自己也就學(xué)別人；

　�、诓磺笊踅猓瑴\嘗輒止，尤其是一些腦子好使的學(xué)生，容易自負(fù)聰明，常出現(xiàn)這一類(lèi)問(wèn)題，表現(xiàn)在課堂上聽(tīng)課只聽(tīng)前半句，老師剛開(kāi)口就感覺(jué)自己懂了，后面就不認(rèn)真聽(tīng)了，導(dǎo)致一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)；

　�、蹖W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)中的小毛病、陋習(xí)，比方說(shuō)有的孩子深刻地貫徹落實(shí)了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，一張草稿紙鉛筆寫(xiě)一遍，然后用圓珠筆寫(xiě)一遍，再用碳素筆寫(xiě)一遍，天吶，這樣算下去，能不出錯(cuò)嗎；

　　④學(xué)習(xí)方法生硬死板，表現(xiàn)在整天比誰(shuí)都努力，但是分?jǐn)?shù)比誰(shuí)都抵，這就屬于方法出問(wèn)題的學(xué)生；

　�、葸@類(lèi)孩子跟第四點(diǎn)里提到的恰好相反，貪玩，或者興趣愛(ài)好比較多，學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間比較少，這屬于勤奮不足的學(xué)生

　　針對(duì)上面提到的這些問(wèn)題，我給大家提幾點(diǎn)方法和建議：

　�、賹�(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做減法，你不要貪多，什么都想學(xué)，一張卷子哪個(gè)題的分?jǐn)?shù)都想得，這是不正確的，一定要循序漸進(jìn)，先解決力所能及的必考點(diǎn)，尤其是必考的小題，比方說(shuō)集合、算法框圖、統(tǒng)計(jì)、二項(xiàng)式定理、線性規(guī)劃等等，先把這些分都得了，你也能上90分；

　�、趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要從基本概念入手，別一開(kāi)始就做綜合題或者難題，先把經(jīng)典的題型搞清楚，然后再做一些中檔題，深化一點(diǎn)點(diǎn)就可以了，先不碰難題；

　�、壑貜�(fù)重復(fù)再重復(fù)，很多學(xué)生的問(wèn)題就在于基本的公式、方法記不住（跟沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，毫無(wú)印象）、記不清（模棱兩可，似是而非）、記不牢（當(dāng)天記住了，第二天又忘了），所以，對(duì)于之前掌握了的知識(shí)，要定期的、頻繁的重復(fù)，一遍一遍的加深印象，直到像“1+1=2”一樣變成本能；

　�、芨呷龝r(shí)間緊、任務(wù)重，一定要把學(xué)習(xí)放在首位，一切以學(xué)習(xí)為中心，大家想一想十多年的努力就差最后這一哆嗦了，一定要橫下心來(lái)，先把興趣愛(ài)好放一放，高考完了再去整這些；

　�、輰�(duì)于寫(xiě)字不好的學(xué)生，要抓緊時(shí)間練字，有些學(xué)生的字，閱卷老師看一眼，就行為頓挫，表情扭曲，跟密碼一樣猜都猜不出來(lái)，就算你寫(xiě)對(duì)了也得不了分啊。其實(shí)練字時(shí)間也不用多了，哪怕每天就練五分鐘，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一行，時(shí)間久了找到了感覺(jué)，自然會(huì)有效果；

　　⑥數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生，往往計(jì)算能力比較差，式子不會(huì)化簡(jiǎn)，算不出、算不對(duì)，這就需要多算，而且在計(jì)算的時(shí)候留心一下，看自己是不是存在計(jì)算怪癖，如果初中計(jì)算就不好，建議多做一些因式分解的題，練一練；

　　人們常說(shuō)“只要努力就一切皆有可能”，我認(rèn)為得改一下，不但要敢于努力，還要正確的努力，才會(huì)一切皆有可能！