教育部開展師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查

　　為深入落實黨中央關于全面加強師德師風建設工作的決策部署，推進實施《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部自4月下旬以來，部署開展了師德建設長效機制貫徹落實專項督查，組織各級教育部門和大中小學開展全面自查，派出督查組實地抽查，大力推動各地各校深入落實師德建設長效機制。同時，結合教育部、民政部、人社部和國家工商行政管理總局聯(lián)合開展的校外培訓機構專項治理行動，嚴格規(guī)范教師從教行為，全面加強師德師風建設，建設高素質教師隊伍。

　　根據(jù)師德建設長效機制貫徹落實專項督查部署，各省級教育部門組織本省(區(qū)、市)、市(地、州)縣(區(qū)、市)教育部門、中小學和所屬高校開展了全面自查整改工作，部屬高校組織開展了本校及所屬中小學對照自查整改工作。在自查中，各地強化指導檢查，跟進診斷自查效果，指導學校建立問題清單、研究整改措施、逐項銷號落實、及時整改到位。各高校強化自查組織領導，黨政主要負責同志親自掛帥、作出專門部署、組織開展本校及所屬中小學、幼兒園的全面自查，認真查找存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究可行管用的整改措施，立行立改。在各地各校自查工作基礎上，教育部派出督查組對北京、上海、江蘇、江西、湖北、湖南、廣西、海南等8個省份進行了實地抽查，了解自查整改成效，壓實師德建設主體責任，進一步推動師德建設長效機制落實。

　　通過此次專項督查，各地各校師德建設重視程度明顯提升，主體責任意識顯著增強，師德建設長效機制有效落實，專責工作機構進一步明確，師德工作體系基本建立，師德問題治理制度機制不斷完善，師德問題“零容忍”實化為嚴肅查處的行動舉措，通過底線管控，高線追求，系統(tǒng)治理，師德師風建設整體工作水平有力提升，弘揚高尚師德的良好氛圍進一步形成。

　　通過督查發(fā)現(xiàn)存在的主要問題有：一是師德建設主體責任意識還不牢固。師德管理“寬松軟”的現(xiàn)象在有些地方和學校還不同程度存在，個別學校主體責任意識有偏差，壓力傳導不夠，師德師風建設責任落實不到位。二是師德建設長效機制未完全落實落細。個別學校師德建設制度和機制過于宏觀空泛，與新形勢新要求貼合度不夠、針對性不強。師德考核評價還存在重形式、輕內容、不重視結果運用等問題。三是師德建設工作進展不平衡。有的學校師德建設能夠結合實際常抓不懈，但有的學校師德進展相對滯后。四是重點問題治理有待進一步加強。有的地方民辦教育培訓機構散亂，誘使個別公辦中小學教師參與校外培訓機構有償補課，影響教育聲譽和教師隊伍形象。針對發(fā)現(xiàn)的問題，教育部督查組已要求有關地方教育部門和學校及時整改落實，同時要求其他省份和學校要對照問題，舉一反三，全面強化師德管理。

　　下一步，教育部將深入貫徹落實全國教育大會精神，持續(xù)推進《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》在各地各校落地見效，突出師德第一標準、抓教師思想政治建設，突出嚴管高壓態(tài)勢、抓師德主體責任落實，突出正向激勵引導、抓師德先進選樹宣傳，突出高線目標追求、抓師德師風建設工程意見實施，突出底線行為管控、抓通報問責重典懲治，突出教師獲得感提升、抓教師待遇權益保障，全方位深化師德綜合治理，抓好校外培訓機構問題整改落實，努力維護好風清氣正的教育生態(tài)。