高三數學教案：《算法初步》教學設計

來源：學科網 2018-11-14 10:25:11

[標簽：高三數學教案 2018年高考教案高考教案]

授課時間	第周星期第節	課型	新授課	主備課人	劉佰昌
學習目標	1.對本章知識形成知識網絡，提高邏輯思維能力和歸納能力； 2.熟練應用算法、流程圖和算法基本語句來解決問題.
重點難點	重點：應用算法、流程圖和算法基本語句來解決問題. 難點：形成知識網絡.
學習過程與方法	自主學習復習回顧： ①本章知識結構： ②算法的定義及特征： ③三種邏輯結構：順序結構條件結構循環結構 ④算法語句：條件語句： For語句： Doop語句
	合作探究 1．判斷某一事情是否為算法方法歸納：（1）判斷某一問題是否為算法要把握算法的五個特征： ①有窮性②確定性③可行性④不惟一性⑤普遍性例1．下列關于算法的說法中正確的個數有( ) ①求解某一類問題的算法是唯一的 ②算法必須在有限步操作之后停止 ③算法的每一步操作必須是明確的，不能有歧義或模糊 ④算法執行后一定產生確定的結果 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2．就某一問題畫出程序框圖并寫出算法方法歸納：（1）畫程序框圖時一定要明確圖中各個符號的作用并能正確使用三種基本邏輯結構。（2）用程序設計語言描述算法時一定要注意有些符號與框圖之中書寫的不同。例2．設計算法求的值.要求畫出程序框圖，寫出用基本語句編寫的程序.
	達標訓練 1．閱讀右上的程序框圖。若輸入m = 4，n = 3，則輸出a = __12__，i =_3____ 。（注：框圖中的賦值符號“=”也可以寫成“←”或“：=”） 2．閱讀如上右邊的程序框圖，若輸入的是100，則輸出的變量和的（） A．2500，2500B．2550，2550 C．2500，2550D．2550，2500` 3.如右圖所示的程序是用來( ) A．計算3×10的值 B．計算的值 C．計算的值 D．計算1×2×3×…×10的值 4.已知S=12－22＋32－42＋……＋(n－1)2－n2，請設計程序框圖，算法要求從鍵盤輸入n，輸出S，并寫出計算機程序。
作業布置	課本50頁復習參考題
學習小結